L’article « Quand l’entrevue individuelle devient possible comme modalité d’évaluation », publié sur le site Enseigner de HEC Montréal, présente l’entrevue individuelle comme une modalité d’évaluation riche, équitable et adaptable. Utilisée dans le cadre de cours à distance ou en présentiel, elle permet au personnel enseignant d’évaluer la compréhension réelle d’une personne étudiante, dans un échange direct et interactif.
Contrairement aux examens écrits ou aux questionnaires en ligne, cette méthode donne lieu à un dialogue où la personne enseignante peut ajuster ses questions selon les réponses données, favorisant ainsi l’émergence d’un raisonnement plus nuancé et authentique. Elle permet également de confirmer que la personne étudiante est bien l’autrice de son travail, limitant fortement les risques de plagiat ou d’aide externe.
✅ Forces de cette modalité
-
Évaluation en profondeur : Permet de mieux saisir le raisonnement de la personne étudiante.
-
Flexibilité des échanges : Les questions évoluent selon la discussion.
-
Renforcement de l’intégrité académique : Moins exposée à la tricherie.
-
Rétroaction directe : Un retour immédiat, plus formateur.
⚠️ Points de vigilance
-
Stress possible : L’entretien peut être intimidant pour certaines personnes étudiantes.
-
Charge de travail accrue : Demande plus de temps au personnel enseignant.
-
Préparation nécessaire : Exige des compétences en écoute active et en communication.
💡 Bonnes pratiques
-
Clarifier les attentes : Informer les personnes étudiantes du format, des critères et des objectifs.
-
Créer un climat de confiance : Démarrer l’entretien avec des questions accessibles.
-
Encourager la réflexion : Valoriser l’explication des idées plutôt que la réponse « juste ».
-
Offrir une rétroaction constructive : Souligner les forces et pistes d’amélioration.
En somme, l’entrevue individuelle, bien qu’exigeante, constitue un outil d’évaluation puissant, humain et adapté aux besoins actuels d’un enseignement inclusif et centré sur le développement des compétences.
Référence:
Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique. (s.p). Quand l’entrevue individuelle devient possible comme modalité d’évaluation… même dans un grand groupe!. Direction de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique. HEC Montréal. https://enseigner.hec.ca/quand-l-entrevue-individuelle-devient-possible-comme-modalite-d-evaluation/
