Former les diplômés à trouver du travail plutôt que de l’emploi

Texte provoquant de Ron McGowan, consultant canadien de Vancouver, dans la dernière édition du University World News.  En fait, il s’agit d’une version éditée de la préface de son livre How to Find Work in the Gig Economy.  D’abord publié en 2000, le livre vient d’être réédité en 2019 avec de nouveaux chapitres et commentaires. L’argument […]

Le virus des fausses nouvelles : le remède passe par les compétences informationnelles

Les fausses nouvelles ont toujours existé.  En effet, canulars, erreurs, propagande et désinformation ne sont pas des phénomènes nouveaux.  Par contre, ce qui est nouveau, c’est la viralité des fausses nouvelles, qui fait qu’elles se propagent vite et largement. Des exemples qui en disent long: depuis son arrivée à la Maison-Blanche, le président américain prononcerait […]

Nouveaux programmes en marketing numérique et de contenu à l’Université York

En réponse à la demande croissante des employeurs pour le développement des compétences en marketing numérique, la formation continue de l’Université York proposera dès 2019 trois programmes de certificats accélérés en marketing numérique et en marketing de contenu : un certificat en marketing numérique, un certificat en marketing de contenu et un certificat de troisième cycle […]

Fraude pyramidale – recrutement douteux en formation en ligne

L’émission L’Oeil du 20 heures de France 2 diffusée le 25 septembre 2018, qui a pour titre Devenir trader sur son téléphone : l’arnaque qui cible les jeunes, souligne une nouvelle forme de recrutement en formation en ligne considérée comme un fraude pyramidale. En fait, le stratagème consiste à recruter les participants via les réseaux sociaux. […]

Cyberintimidation des enseignants du primaire et du secondaire: comparable à l’université?

Une recherche qui tombe à point alors que l’on est en droit de s’interroger sur la façon dont les communications électroniques influencent les rapports entre étudiants et enseignants. … Les résultats obtenus auprès de 753 enseignantes et enseignants de partout au Québec permettent de constater qu’une moyenne annuelle de 12,67% d’entre eux ont subi de […]

Développer l’esprit critique à l’ère des « Deep Fakes »

Au-delà des fausses nouvelles, voilà qu’apparaissent ce que l’on a baptisé les « deep fakes « , des technologies reposant sur l’intelligence artificielle et qui permettent de reproduire des voix et de transformer des vidéos. L’expression combine les termes « deep learning » (l’apprentissage profond de l’intelligence artificielle) et « fake », pour falsification, comme dans « fake news« . « Pour résumer, des […]

Pour obtenir des travaux de qualité à l’ère de la recherche documentaire numérique : activité le 26 avril à l’Agora

Le numérique a changé la manière dont se fait la recherche documentaire.  Non seulement les documents écrits sont maintenant accessibles en ligne (google, google scholar, bases de données…) mais leur contenu est parfois médiatisé (vidéos, images, balado…) Le numérique a changé la manière dont l’information est diffusée.  Si avant, les livres et les articles scientifiques constituaient […]

Les fausses nouvelles voyagent plus vite que les vraies

Dans « The Spread of True and False News Online », une recherche parue dans Science au début du mois de mars 2018 (Vol 359, no. 6380, pp. 1146-1151), trois chercheurs du Media Lab au MIT (Soroush Vosoughi, Deb Roy et Sinan Aral) ont analysé la propagation 126 000 nouvelles et rumeurs sur Twitter de 2006 à 2017.  Leurs […]

Guerre de tranchées pour la liberté d’expression sur les campus?

Dans la semaine du 13 novembre 2017, une série de reportages radio à l’émission L’heure du monde est revenue sur les mouvements de protestation qui enflamment certains campus aux États-Unis, en Grande-Bretagne et, de plus en plus, au Canada: des foules d’étudiants empêchent certains conférenciers controversés de prendre la parole sur leurs campus.  Le journaliste […]

Points de vue des enseignants et des étudiants sur l’intégration des technologies en classe

Un article de Campus Technology vient résumer les conclusions d’un important sondage international mené auprès des enseignants et des étudiants de niveau universitaire.  Les opinions des enseignants et des étudiants révèlent des attentes et préoccupations qui diffèrent d’un groupe à l’autre. Produit par le groupe ECAR (EDUCAUSE Center for Analysis and Research), le rapport précise […]