La Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BAnQ) a présenté lors du dernier Colloque de la CIRTA, sa plateforme éducative et collaborative axée sur la co-création de ressources éducatives numériques (REN). La plateforme intitulée Notre territoire, nos identités vise à mettre en valeur le patrimoine québécois en permettant aux enseignants et professeurs de tous les niveaux de […]
Projet de cocréation de ressources éducatives numériques à la BAnQ
9 novembre 2019 Par Laisser un commentaire
Rapport d’étonnement, colloque CIRTA 2019 (2e partie de 2)
7 novembre 2019 Par 1 commentaire
La semaine dernière, je vous rapportais les grandes lignes des thématiques abordées lors des conférences auxquelles j’ai assisté au colloque CIRTA, qui a eu lieu les 22 et 23 octobre dernier dans les locaux de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Dans ce second billet, je vous présente mes impressions des conférences portant sur […]
Une maîtrise avec un cheminement en intégrité académique? Vraiment?
7 novembre 2019 Par 2 commentaires
Une dépêche sur le blogue de l’ICAI (International Center for Academic Integrity) nous apprend que l’École d’éducation Werklund de l’Université de Calgary offrira un cheminement en intégrité académique dans sa maîtrise en éducation. Intriguée, je suis allée voir à qui s’adressait ce cheminement et quels en étaient les objectifs et les contenus. Clientèle visée Les […]
Acteurs du changement: défis pour la formation, partage de projets concrets… (Rapport d’étonnement)
7 novembre 2019 Par Laisser un commentaire
Dans le cadre des 32e entretiens Jacques-Cartier, se tenait le mardi 5 novembre à l’École de musique une journée de réflexion intitulée Acteurs du changement, partage de projets concrets, de méthodes et d’expérimentations. Elle était portée par un petit groupe de divers horizons de l’UdeS (Céline Verchère, Miguel Aubouy, Clément Moliner-Roy, Isabelle Lacroix) et d’universités […]
De l’autre côté du globe, problèmes inversés? Les diplômés australiens peinent à se placer
6 novembre 2019 Par Laisser un commentaire
Moins de 73 % des récents diplômés australiens travaillent à temps plein dans leur domaine d’études. Avant 2008, c’était 85 %. Par ailleurs, le nombre de diplômés sous-employés (surqualifiés?) serait passé de 10 à 20 % depuis 2008. Le pourcentage des jeunes de 15 à 24 en emploi précaire (casual jobs) à temps plein serait […]
Rapport d’étonnement, colloque CIRTA 2019 (1re partie de 2)
2 novembre 2019 Par Laisser un commentaire
À l’instar de plusieurs de mes collègues au Service de soutien à la formation, j’ai participé au colloque de la Communauté pour l’innovation et la recherche sur les technologies dans l’enseignement/apprentissage (CIRTA), qui a eu lieu les 22 et 23 octobre dernier dans les locaux de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Le programme […]
L’illectronisme toucherait près d’une personne sur cinq en France
31 octobre 2019 Par Laisser un commentaire
Dans le cadre de cette enquête de l’Institut national de la statistiques et des études économiques (Insee), l’illectronisme est considéré comme l’illétrisme numérique. On y apprend que la France se situe dans la moyenne des pays européens quant à la connaissance numérique globale. Sans surprise, ce sont les personnes âgées, sans emploi, à faible revenu, […]
Faciliter le placement des diplômés en sciences humaines par de l’expérience pratique (Waterloo et +)
25 octobre 2019 Par Laisser un commentaire
Qui a dit que sciences humaines et apprentissage expérientiel ne pouvaient aller de pair? Un article du Times Higher Education (britannique!) présente les taux de placement forts enviables des diplômés de Liberal Arts de l’Université Waterloo, alors que plusieurs de ces programmes perdent des inscriptions partout au Canada et aux États-Unis. [Waterloo] is claiming a 228 […]
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