Ce printemps, dans la foulée de la grève pour le climat du 15 mars, la Fédération médicale étudiante du Québec déposait un mémoire à l’Assemblée nationale visant à ce que les députés prennent action pour un environnement plus sain. Partant du constat que les changements climatiques ont un impact de plus en plus grand sur […]
Le climat s’invite à l’urgence, action politique des étudiants en médecine
26 juillet 2019 Par Laisser un commentaire
Compétition Ubisoft 2019: une équipe de l’UdeS se démarque
4 mai 2019 Par Laisser un commentaire
Je suis depuis 2015 le GameLab Competition, un concours annuel de niveau universitaire supporté par Ubisoft pour stimuler les vocations dans le milieu du jeu. L’objectif du concours consiste à développer en 10 semaines un prototype qui soit fonctionnel dans le respect des thèmes et contraintes imposés par un jury. Le thème de cette année était « spectacle ». […]
Devenir un meilleur enseignant à distance… selon le Chronicle
19 avril 2019 Par Laisser un commentaire
Le Chronicle of Higher Education nous a surtout habitués à des nouvelles sur l’actualité universitaire américaine et sur les grandes tendances sociales et intellectuelles aux États-Unis et à des lettres d’opinion bien senties. Or, je découvre qu’il a aussi développé les « Advice Guides », des guides pédagogiques sur la rédaction de syllabus, la première journée de classe […]
Priorités des entreprises en matière de ressources humaines
7 novembre 2018 Par Laisser un commentaire
Le plus récent rapport de Morneau Shepell, une société offrant des services-conseils et des technologies en ressources humaines, sur les tendances en ressources humaines au Canada pour 2019, soulève cinq priorités chez les employeurs canadiens : L’amélioration de l’engagement des employés demeure une priorité (67%). Mieux attirer et fidéliser les employés possédant les bonnes compétences (59%). […]
L’engagement stratégique des étudiants en classe inversée
5 octobre 2018 Par Laisser un commentaire
Mes collègues m’ont fait suivre le rapport synthèse d’une recherche-action sur la classe inversée : «L’engagement des étudiants dans la pédagogie inversée». Je vous en résume ici les grandes lignes. Contexte et questions de la recherche À la suite de constats navrants en lien avec l’attitude des étudiants en classe, leur faible taux de participation, […]
Bonnes pratiques pour favoriser l’engagement étudiant en formation en ligne
5 mai 2018 Par Laisser un commentaire
Au-delà des contenus solides, pertinents et bien élaborés, les relations entre le formateur et les étudiants sont très importantes pour assurer les succès d’un cours en ligne. En l’absence des indices physiques et verbaux habituels qui accompagnent une rencontre en face à face dans un cours traditionnel, la participation significative, la fréquence et la rapidité […]
Comment réduire la distance transactionnelle en formation en ligne ?
21 avril 2018 Par Laisser un commentaire
La réduction de la distance transactionnelle est essentielle à la réussite des étudiants en ligne et se fait grâce aux efforts conjoints des administrateurs de l’établissement, du corps professoral et des concepteurs pédagogiques. « …[L]’apprentissage en ligne peut augmenter la distance transactionnelle vécue, les étudiants se sentant dépassés pendant le processus initial de demande et d’inscription […]
Formation à l’entrepreneuriat: des gains moins tangibles, plus difficiles à évaluer
13 avril 2018 Par Laisser un commentaire
Plusieurs institutions américaines (Carnegie Mellon, Brown, les universités d’état de l’Iowa, le Rochester Institute of Technology, la University of Connecticut et la University of North Carolina at Chapel Hill) investissent des sommes importantes – souvent grâce à des donations – dans la création d’ »Innovation Centers » que l’on pourrait associés à nos « incubateurs » ou « pépinières d’entreprises ». […]
Des classes plus petites n’améliorent pas automatiquement l’apprentissage
25 mars 2018 Par Laisser un commentaire
Réflexion provocante de Beckie Supiano dans le Chronicle: elle s’attaque au truisme qui voudrait que les étudiants apprennent mieux dans des groupes-classes plus petits. On y apprend notamment que la recherche ne démontre pas de lien clair entre la taille d’un groupe et l’efficacité de l’enseignement, non plus qu’entre la taille d’un groupe et les […]
L’apprentissage numérique en 2018 selon TalentSoft
9 février 2018 Par Laisser un commentaire
Ce rapport d’analyse de la firme Talentsoft se base sur l’étude de 400 institutions engagées dans la formation. Il dresse un portrait en 10 principaux points des usages et pratiques des services et prestataires formation en matière d’apprentissage numérique : 1. La transition vers l’apprentissage numérique La majorité de répondants qui proposent de l’apprentissage numérique […]
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