Pédagogique Point chaud / en émergence Technologique

Intégration des technologies: élèves, administrateurs et enseignants ne s’entendent pas

Un sondage effectué auprès d’écoles américaines par le regroupement Project Tomorrow révèle que les élèves, administrateurs, enseignants et futurs enseignants ne s’entendent pas sur les changements que les technologies peuvent apporter aux activités pédagogiques.  La popularité croissante du réseautage social est cité en exemple, où les enseignants sont réticents à intégrer l’usage de ces outils avec lesquels ils ne sont pas suffisamment familiers et sans comprendre comment les exploiter dans leurs interventions auprès des élèves.  De plus, la formation des futurs enseignants ne serait pas adaptée à cette nouvelle réalité, où l’emphase est mise sur l’utilisation de logiciels éducatifs plutôt que l’utilisation de ressources partagées accessibles sur le réseau Internet. 

Sans grande surprise, c’est un discours que j’entends également de la part de professeurs et chargés de cours ici même, qui sont confrontés à une pression de plus en plus importante de la part des étudiants, habitués à intégrer les technologies à leurs activités quotidiennes, incluant l’utilisation des réseaux de tous genres  en soutien à leurs apprentissages.

via @infobourg

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À propos de l'auteur

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Marc Couture

Marc Couture est conseiller pédagogique en intégration des technologies au Service de soutien à la formation (SSF) depuis 2005. Il est principalement responsable de la gestion de la plateforme Moodle à l'UdeS. Il offre également de la formation ainsi qu'un soutien-conseil technopédagogique au personnel enseignant et porte une attention particulière à l'impact du numérique sur l'enseignement et l'apprentissage. Il s'intéresse au travail collaboratif, à l'apprentissage adaptatif et personnalisé ainsi qu'à l'évolution des plateformes et outils soutenant la gestion des activités pédagogiques.

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