L’importance de l’alignement pédagogique pour rendre une formation « utile » (conférence)

Dans un récent dossier sur la pédagogie, le Thot Cursus nous ramène dans la section « formations » cette conférence de 2015 encore très pertinente pour qui commence à s’intéresser à des notions comme… les « objectifs/ acquis d’apprentissage », l’ »alignement pédagogique » (les liens entre objectifs, activités et évaluations), l’ »utilité » d’une formation universitaire, les données probantes en éducation, le […]

Pour des photos de campus qui présentent le dynamisme de l’enseignement actuel

[Note: La dépêche suivante ne constitue aucunement une critique du travail accompli par notre photographe.] Quiconque tente d’illustrer la pédagogie dans différents outils de communication se retrouve avec le problème de photos qui semblent souvent surannées, statiques, parfois impersonnelles.   Ces images donnent souvent l’impression qu’elles pourraient avoir été prises sur n’importe quel campus.  Notamment, elles […]

Voir pour comprendre : accepter un collègue observateur dans sa classe

Souvent, voir à l’œuvre permet de comprendre.  C’est ce que croit Maria Orjuela-Laverde, des Teaching and Learning Services de McGill, qui travaille en étroite collaboration avec la Faculté de génie au projet eLATE (Enhancing Learning and Teaching in Engineering) : une communauté à l’intérieur de la Faculté de génie qui s’est donné comme mission de de […]

Congrès 2018 de la Société pour l’avancement de la pédagogie dans l’enseignement supérieur (SAPES) à Sherbrooke : une belle prise pour l’Université de Sherbrooke et l’Université Bishop’s

La SAPES (Société pour l’avancement de la pédagogie dans l’enseignement supérieur) est une organisation canadienne regroupant des acteurs se préoccupant de pédagogie universitaire dont la vision se lit comme suit : être la voix nationale principale et un porte-parole mondial pour favoriser l’avancement de la pédagogie dans l’enseignement supérieur. La société soutient la recherche et […]

La préoccupation pour la pédagogie universitaire jouit d’un « buzz » positif en France

Recommandé à distance par mon collègue Marc Couture, cet article du Monde semble confirmer qu’un mouvement vers la pédagogie universitaire est bel est bien enclenché chez nos cousins d’outre-atlantique.  Si Olivier Rollot rappelle le livre blanc des Grandes écoles dont vous parlions récemment, il insiste: …[L]e mouvement n’est pas réservé à quelques universités et grandes […]

Faciliter le développement de la recherche et valoriser la formation en intelligence artificielle

Une intéressante initiative voit le jour au Rochester Institute of Technology, où l’institution vient tout juste de démarrer une série de séminaires portant sur l’intelligence artificielle (IA).  L’objectif du projet est double: faciliter les interactions et promouvoir les liens entre les professeurs intéressés au sujet dans une perspective de promotion de la recherche et de […]

Professeur centré sur l’enseignement : une classe d’emploi qui fait son chemin…

Où réside la différence entre un professeur chercheur et un professeur enseignant?   Les deux enseignent dans leur discipline.  Les deux font de la recherche et contribuent à l’avancement des connaissances : le premier dans sa discipline; le second dans la pédagogie de l’enseignement supérieur de sa discipline, le SoTL (Scholarship of Teaching & Learning). Ça, c’est […]