La formation continue serait considérée comme la solution aux pertes d’emplois à venir causées par l’automatisation et l’intelligence artificielle. Mais les universités sont-elles les mieux disposées pour offrir cette formation? Leur offre correspond-elle aux besoins? Anna McKie, journaliste pour le Times Higher Education, en charge de l’enseignement, de l’apprentissage et des questions relatives aux étudiants […]
Formation continue : les universités sont-elles les institutions d’enseignement les plus appropriées pour l’offrir?
16 août 2019 Par 1 commentaire
Six modèles d’universités en réponse aux pressions sociétales actuelles
26 octobre 2018 Par Laisser un commentaire
Le eCampus News présente un extrait du livre The Fourth Education Revolution – Will Artificial Intelligence Liberate or Infantilise Humanity (2018) de Sir Anthony Seldon. Seldon nous présente d’abord deux classifications « traditionnelles » des universités. D’abord, la classification Carneggie qui date de 1973. Elle segmente les universités américaines, avec… Doctorate-granting universities, which a high research focus Masters’ colleges, which […]
L’intelligence artificielle perturbe-t-elle vraiment l’enseignement supérieur ?
23 juin 2018 Par Laisser un commentaire
Les prédictions concernant l’impact des développements en intelligence artificielle (IA) sur la formation universitaire alimentent les débats depuis un bon moment déjà. Certains affirment que l’IA vient bouleverser l’éducation et que les universités n’ont pas le choix de rapidement s’adapter pour préparer les étudiants à intégrer un marché du travail en pleine mutation: This has […]
Un rapport de Georgia Tech imagine la formation supérieure en 2040
28 mai 2018 Par Laisser un commentaire
La journaliste Beth McMurthie du Chronicle interview Rafael L. Bras, prévôt (vice-recteur aux études) du Georgia Institute of Technology relativement au rapport qui vient d’être publié par son institution. Plusieurs propositions audacieuses, notamment concernant la formation tout au long de la vie s’y retrouve: …Then they may choose to come to Georgia Tech. Some would […]
S’adapter à l’accélération des changements technologiques
29 janvier 2017 Par Laisser un commentaire
Dans cette période incertaine où l’automatisation et le développement de l’intelligence artificielle viennent bouleverser l’économie, un récent numéro du magazine The Economist se consacre à l’adaptation des travailleurs dans un contexte d’apprentissage tout au long de la vie (« lifelong learning »). L’article d’introduction plaide pour une révolution en éducation qui aurait pour effet de faciliter l’accès […]
Formation continue en France : Thierry Mandon retient 9 nouveaux établissements pionniers
26 janvier 2017 Par Laisser un commentaire
Neuf universités et groupements universitaires ont été retenus dans le cadre du deuxième appel à projets découlant du rapport Germinet. Ces établissements bénéficieront de 20 postes au total, soit 10 de moins que la première année. CNAM (un poste) COMUE Université de Bourgogne-Franche-Comté (trois postes) Université de Guyane (deux postes) Université de Lorraine (trois postes) […]
Se cultiver par la vidéo: champ miné ou champ fleuri?
1 mai 2016 Par Laisser un commentaire
Dans le dossier du Thot Cursus d’avril 2016 sur la vidéo, un article né d’un défi que s’est lancé à lui-même Denys Lamontagne (directeur général du Thot Cursus) : est-il possible de se «cultiver» grâce à la vidéo? Conscient qu’«…au niveau de la lecture, plusieurs tendances contradictoires sont actuellement en développement : la population en […]
Douze universités et groupements universitaires participeront à un projet pilote proposé dans le rapport Germinet
10 février 2016 Par Laisser un commentaire
Le 19 janvier dernier, le secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur et à la Recherche, Thierry Mandon a rendu publique la liste des établissements sélectionnés pour participer à une expérimentation sur la formation continue. Au total, douze universités et groupements universitaires participeront à un projet pilote proposé dans le rapport Germinet dont la mission est de renforcer la formation professionnelle dans l’enseignement supérieur. À ce jour, les établissements d’enseignement supérieur publics ne représentent que 3% du marché de la formation continue en France.
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