Cette semaine, j’ai eu l’occasion d’assister, avec quelques autres collègues, à un démonstration d’équipements de la compagnie WolfVision. «Dans l’enseignement supérieur, les produits Visualizer de WolfVision sont utilisés pour afficher du contenu en direct lors de conférences et d’un apprentissage collaboratif. Ils sont également utilisés pour la capture de conférences, pour l’enregistrement de matériel à utiliser en classe inversée et dans des situations d’apprentissage mixtes. WolfVision […]
Cynap: une solution aux besoins de partage et de collaboration en salle d’apprentissage actif
30 novembre 2019 Par Laisser un commentaire
Rapport d’étonnement, colloque CIRTA 2019 (1re partie de 2)
2 novembre 2019 Par 1 commentaire
À l’instar de plusieurs de mes collègues au Service de soutien à la formation, j’ai participé au colloque de la Communauté pour l’innovation et la recherche sur les technologies dans l’enseignement/apprentissage (CIRTA), qui a eu lieu les 22 et 23 octobre dernier dans les locaux de la Faculté d’éducation de l’Université de Sherbrooke. Le programme […]
Horizon Report 2019: retour vers le futur
2 juin 2019 Par Laisser un commentaire
Le Horizon Report nouveau (publié maintenant par EDUCAUSE) est sorti fin avril. Voyons un peu ce qu’il nous annonce, mais aussi le recul qu’il permet via une nouvelle rubrique… Les principales tendances accélérant l’adoption de technologies en formation supérieure Tendances à long terme (5 à 10 ans) > Rethinking How Institutions Work [notamment dans le contexte […]
14 verbes pour s’aventurer dans le monde du multimédia
29 mai 2019 Par Laisser un commentaire
Si le multimédia vous intéresse, Thot Cursus a publié un dossier qui aborde le sujet sous différents angles et dont plusieurs articles concernent la formation en ligne. Pour n’en citer qu’un seul, dans «14 façons de concevoir une e-formation», Denis Cristol rend compte du monde sémantique dans lequel évolue la formation en ligne. Il met du sens […]
Après les X, les Y et les Z… les Alpha
29 juin 2018 Par Laisser un commentaire
Nés après 2010, les Alpha auront 20 ans en 2030. Ils n’entreront donc pas tout de suite à l’université, mais il peut être intéressant de commencer à mieux les connaître. Si l’on a l’impression que les étudiants actuels sont davantage anxieux que ceux d’avant, cela ne semble pas sur le point de changer… « ils sont […]
Ressac sur les cours en ligne obligatoires à l’Université Laval
22 février 2018 Par Laisser un commentaire
Le Journal de Montréal rapportait vendredi dernier que des étudiants de l’Université Laval dénoncent l’obligation de suivre certains cours en ligne alors qu’ils s’attendaient à suivre un programme en présentiel. Une étudiante de première année en communication avec 4 cours en ligne sur 5 à la prochaine session dit regretter d’avoir signé un bail à […]
Offrir des MOOC, c’est (de plus en plus) payant!
17 février 2018 Par Laisser un commentaire
Class Central a publié récemment un rapport annuel des statistiques et des tendances du MOOC. Selon ce rapport, plus de 800 universités font partie du mouvement MOOC, générant ainsi quelques 78 millions d’incriptions à leurs cours en ligne. Cependant, il y avait moins d’étudiants débutants avec les MOOC gratuits en 2017 qu’en 2016, soit 20 […]
L’apprentissage numérique en 2018 selon TalentSoft
9 février 2018 Par Laisser un commentaire
Ce rapport d’analyse de la firme Talentsoft se base sur l’étude de 400 institutions engagées dans la formation. Il dresse un portrait en 10 principaux points des usages et pratiques des services et prestataires formation en matière d’apprentissage numérique : 1. La transition vers l’apprentissage numérique La majorité de répondants qui proposent de l’apprentissage numérique […]
6 qualités d’un espace de classe conçu pour favoriser l’apprentissage inversé
26 novembre 2017 Par Laisser un commentaire
Ma collègue Francheska Gaulin me suggère cet article de Robert Talbert, un professeur de mathématiques à l’Université d’état Grand Valley au Michigan dont nous suivions les réflexions sur son blogue Casting Out Nines, notamment en lien avec la classe inversée et l’abandon de l’exposé magistral comme seule méthode pédagogique. En congé sabbatique pour l’année 2017-2018, […]
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