Mathieu Gobeil de Radio-Canada rapporte les résultats d’une étude s’intéressant à la présence et au traitement des enjeux climatiques dans les programmes de sciences au secondaire au Canada. Le constat général: Les programmes de science couvrent bien le fait qu’il y a un réchauffement climatique et qu’il est causé par les humains. Mais, de façon […]
Climat : ça chauffe aussi dans les programmes au secondaire!
27 septembre 2019 Par Laisser un commentaire
Conditions de succès pour la mise en place d’un programme de formation en ligne asynchrone
7 octobre 2018 Par Laisser un commentaire
Se lancer dans la formation en ligne asynchrone comporte plusieurs défis. Il ne faut pas supposer, parce que l’apprentissage en ligne est devenu un élément omniprésent dans l’enseignement supérieur, que les préoccupations du corps professoral qui en découlent se soient entièrement dissipées. Il est très important de briser les mythes à l’effet que la formation […]
11 éléments importants à retenir lors de la création d’un programme de développement des employés selon Forbes
30 mars 2018 Par Laisser un commentaire
Onze membres du ForbesCoaches Council ont partagé leurs meilleurs conseils aux entreprises pour créer des initiatives de développement des employés solides et efficaces : 1) Tenir compte de tous les styles d’apprentissage différents Lorsque vous élaborez un programme de perfectionnement des employés, tenez compte du fait que les individus n’apprennent pas tous de la même façon. […]
Cohérence et transparence pour des programmes qui portent fruit
25 février 2018 Par Laisser un commentaire
Rarement voit-on les impacts de réformes curriculaires devenir objet d’analyse. D’où l’intérêt d’un nouvel essai de Natasha A. Jankowski et David W. Marshall, Degrees That Matter : Moving Education Systems to a Learning System Paradigm, qui explore la structure même des programmes afin d’identifier ce qui en fait des systèmes de formation efficaces pour l’apprentissage. Pour […]
Livre: Le cheminement de novice à expert et les programmes professionnalisants
3 septembre 2017 Par Laisser un commentaire
En retournant explorer les volumes de la série de livres Innovation and Change in Professional Education, j’ai découvert deux ouvrages que je n’avais pas remarqué la première fois que je m’étais intéressé à cette série. En voici un, qui n’est malheureusement pas disponible gratuitement avec nos abonnements institutionnels :-(. Professional Learning: Gaps and Transitions on the […]
Livre : Apprendre à être professionnel
3 septembre 2017 Par Laisser un commentaire
Pour faire suite à mon billet précédent, voici un deuxième ouvrage sur la professionnalisation que j’ai découvert en explorant la série Innovation and Change in Professional Education. Il s’appelle Learning to be Professionals. Contrairement aux autres ouvrages dont j’ai déjà parlé dans cette série, il est l’oeuvre d’une seule auteure (plutôt que des auteurs différents pour chaque […]
France – Les doubles licences en pleine croissance
2 juin 2016 Par Laisser un commentaire
Des domaines plus populaires que d’autres Le droit, l’administration, les langues étrangères et les lettres, la philosophie, les mathématiques, l’économie, l’histoire de l’art et l’informatique sont citées dans un article du journal Le Monde comme des exemples de disciplines qui se combinent entre elles, rien ne permet de croire que ce sont les seules. La […]
10 façons d’échouer en développant un programme en ligne
17 février 2016 Par Laisser un commentaire
Selon Joshua Kim du Inside Higher Ed, il existe une dizaine de routes assez directes vers l’échec lors de la création d’un programme offert sur la Toile: #1. Si vous ne vous appuyer pas sur vos forces, vous échouerez (If You Don’t Play To Your Strengths, You Will Fail): un programme en ligne permet à des […]
Carpe Diem: une approche collaborative de design pédagogique
10 janvier 2016 Par Laisser un commentaire
C’est en prenant connaissance d’une capsule vidéo sur la mise sur pied de communautés apprenantes, présentée au plus récent MoodleMoot en Australie que j’ai découvert les travaux de Gillian Salmon, professeure et responsable de l’innovation en éducation à l’Université Western Australia. Celle-ci a développé une approche collaborative du design pédagogique. Des équipes multidisciplinaires composées d’enseignants, […]
Faciliter l’engagement des enseignants vis-à-vis la formation en ligne
27 mars 2015 Par Laisser un commentaire
Comment peut-on faciliter l’engagement chez les enseignants vis-à-vis la formation en ligne? Un article paru dans le plus récent numéro de l’EduCAUSE Review aborde la question en présentant l’expérience des responsables du soutien aux enseignants de l’Université Brown. Un peu comme nous le faisons à l’Université de Sherbrooke au Service de soutien à la formation, […]
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