Un programme de doctorat en gestion de l’éducation en ligne

Campus Technology rapporte que l’Université de la Californie (Rossier School of Education) offrira, à partir de janvier 2015, un programme en ligne de doctorat en gestion de l’éducation.  Axé sur le changement organisationnel et le développement du leadership, le programme vise une clientèle professionnelle déjà en exercice.  Il évoque également une formation pratique, où l’application […]

1000 dirigeants d’universités chinoises viendront apprendre des universités occidentales

La Ministère de l’Éducation chinois dispose d’un programme par lequel il compte envoyer d’ici cinq ans un millier de dirigeants universitaires (recteurs et vice-recteurs) se former aux États-Unis, en Grande-Bretagne, en Australie et en Allemagne.  Ces dirigeants proviendront notamment  des universités du centre et de l’ouest du pays, moins développées que celles de l’est et […]

Référentiels de compétences et approche programme: une conférence de Jacques Raynauld

Signalée par Line Cormier, Directrice à la Direction des bibliothèques et du soutien à l’enseignement et à l’apprentissage de l’Université du Québec, cette présentation de Jacques Raynauld, professeur à HEC Montréal, porte sur les référentiels de compétences et leur impact structurant sur les cours et les programmes d’études. Outre ses activités de recherche en économie appliquée, […]

L’Australie crée une structure officielle pour l’excellence en enseignement supérieur dotée de 50M$

Le gouvernement australien a créé  en novembre 2011 un Bureau de l’apprentissage et de l’enseignement (Office for Learning and Teaching – OLT).  L’OLT a été doté d’un budget de 50M$ sur quatre ans pour promouvoir l’excellence en apprentissage et en enseignement.  Des prix, des bourses de «fellow » et de « second » pour les professeurs afin qu’ils […]

Les programmes d’études supérieures à visée professionnelle… Oui, mais à quel prix?

Paru le 29 août dernier dans Inside Higher Ed, un billet fort critique de Lee Skallerup Bessete portant sur la mutliplication des programmes d’études supérieures à visée professionnelle. Il insiste notamment sur la charge supplémentaire que de tels programmes représentent pour les professeurs. Le billet met en lumière : la difficulté de recruter; bien qu’on […]