Enseigner, c’est aussi raconter des histoires

J’arrive enfin à parcourir le dossier « Raconter au XXIème siècle » publié dans le Thot Cursus la semaine précédant Noël 2018…  Certains le savent, j’ai un intérêt particulier pour ce sujet, mais je demeure également convaincu de la valeur pédagogique des récits et du racontage. « Intégrer des histoires dans un cours dépend du […]

Le Working Out Loud (WOL), une pratique réflexive du travail?

Article passionnant qui relate le travail de Claudine Bonneau et Viviane Sergi, deux chercheures au Département de management et technologie de l’École des sciences de la gestion de l’UQAM.  Elles s’intéressent à un phénomène en émergence, notamment chez les travailleurs autonomes (mais pas seulement), soit le fait de narrer son travail sur les réseaux sociaux […]

eTalk : pour créer des ressources multimédias à partir d’enregistrements vocaux

Reconnaissant les difficultés inhérentes à l’enseignement et à l’apprentissage en grand groupe, une équipe de Lausanne a développé une nouvelle forme de communication  de  la  connaissance  multimédia : l’eTalk, un outil qui permet la production de ressources multimédias à partir d’un discours oral. «Il se présente en effet comme une forme de publication dont le contenu […]

Les Amphis du Savoir de l’Université de Poitiers

Toutes sortes de vidéos en provenance de multiples universités se retrouvent régulièrement pris dans mes filets de veilleuse, allant des plus insipides (que je vous épargne toujours), aux plus philosophiques («Serres et Stiegler: pourquoi nous n’apprendrons plus comme avant»). C’est dans cette dernière catégorie que je classerais «Mathématiques: magie et mystère». Une conférence filmée par […]

Petits conseils pour des narrations efficaces

Mon collègue Marc m’a  poussé ce court billet de Rebbecca Haugh: «5 tips for e-learning voice recording» qui mentionne 5 aspects à retenir pour quiconque commet ou veut faire faire des enregistrements audio (pour une capsule de formation, un commentaire en voix-off sur une capture d’écran ou un diaporama) : Rédiger une narration implique certains […]

Le «storytelling» : une puissante stratégie d’apprentissage

S’appuyant sur des  recherches en pédagogie, en neuroscience et en andragogie, madame Sally-Ann Moore écrit dans «Utilisez le storytelling dans le e-learning», que la narration de conte, par son pouvoir d’évocation, est une puissante stratégie pour faire apprendre. Selon madame Moore, intégrer histoires et récits à des modules d’enseignement permet aux apprenants de mieux retenir les […]

Jack Koumi et la scénarisation pédagogique de vidéos

En préparant notre dossier sur l’utilisation de la vidéo en formation pour le dernier Perspectives SSF, j’ai découvert le site de Jack Koumi, « consultant et formateur indépendant en scénarisation et production de média éducatif pour l’enseignement supérieur et la formation des enseignants » [traduction libre]. Koumi a travaillé 22 ans à la BBC Open […]