Une nouvelle loi obligeant les écoles en Floride de collecter des données étudiantes fait beaucoup jaser. La parution d’un rapport du Aspen Institute remet en question les mesures mises en place par le gouvernement de l’état pour prédire une nouvelle tuerie de masse, comme celle qui s’est produite à l’école Marjory Stoneman Douglas High School […]
Inquiétudes liées à la collecte de données étudiantes pour fins de sécurité
11 octobre 2019 Par Laisser un commentaire
Dans quelle mesure les établissements d’enseignement supérieur devraient-ils exploiter les données personnelles des étudiants ?
21 septembre 2019 Par Laisser un commentaire
C’est par la voie du courriel hebdomadaire du site d’agrégation d’actualité éducative EducationDive que j’apprends la tenue d’un webinaire gratuit portant sur le sujet en titre qui se tiendra en ligne le 1er octobre 2019. À l’occasion de ce webinaire, trois experts qui ont travaillé en étroite collaboration avec les établissements d’enseignement supérieur afin d’exploiter […]
L’IA: un danger ou un progrès pour l’éducation selon Meirieu? (capsule vidéo)
18 août 2019 Par Laisser un commentaire
Croisé dans mon fil Twitter, une courte capsule mettant en scène Philippe Meirieu qui tente de répondre à la question posée en titre. Dans sa réflexion, Meirieu y fait ressortir différents éléments d’intérêt pour les éducateurs. Distinguer l’attractivité de la vérité, notamment en lien avec les biais pouvant exister dans les algorithmes produits par les […]
Écoute estivale: l’analyse de l’apprentissage en soutien à la réussite étudiante
20 juillet 2019 Par Laisser un commentaire
C’est en consultant un article sur le site de nouvelles éducatives Education Dive que je suis tombé sur une nouvelle série de balados intitulée « Higher (Ed)volution: Leveraging Data to Support Learner Success« . Les deux premiers épisodes, d’une durée d’environ 50 minutes chacune, présentent les défis que posent l’analyse des données générées par les ENA (environnements […]
Données de géolocalisation dans les universités: considérations éthiques
23 novembre 2018 Par 1 commentaire
L’utilisation des données générées par l’activité des différents acteurs dans les universités soulève encore beaucoup de questions. Nous avons abordé cette question l’an dernier relativement à l’activité des étudiants et des enseignants qui utilisent des applications en soutien aux activités pédagogiques. Ces données proviennent principalement d’environnements numériques d’apprentissage tels que Moodle, mais aussi d’environnements virtuels soutenant […]
Finie l’évaluation des apprentissages avec l’intelligence artificielle?
21 septembre 2018 Par Laisser un commentaire
L’évaluation des apprentissages est un défi quotidien dans notre système d’éducation. Il existe plusieurs modèles ayant pour objectif de mesurer les acquis des étudiants et ce, dans différents contextes de formation. Les propos du directeur Andreas Oranje de la firme Educational Testing Service (ETS) prédisant la fin de l’utilisation de tests en appui à l’évaluation […]
Des questions pour déterminer si les enseignants ont vraiment besoin de l’intelligence artificielle
17 août 2018 Par Laisser un commentaire
L’intelligence artificielle est un sujet qui fait beaucoup jaser en éducation. Toutefois, peu d’enseignants comprennent les implications de l’avènement de l’IA dans leur discipline et dans les différentes sphères de la société. Les enseignants qui s’intéressent aux technologies, qui veulent essayer de nouveaux outils et qui entendent parler de l’IA devraient-ils l’intégrer à leurs cours? […]
Rapport Germinet : deux ans et demi plus tard
11 mai 2018 Par Laisser un commentaire
Deux ans et demi après la publication du rapport Germinet et de deux appels à manifestation visant à mobiliser les universités au niveau de la formation continue en France , « le constat est mitigé », conclut François Germinet, président de l’Université de Cergy-Pontoise et auteur du rapport. L’objectif d’atteindre le milliard d’euros de chiffre […]
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