Multiplication des formations courtes dans les écoles d’ingénieurs françaises

EducPros rapporte une tendance observée dans les écoles d’ingénieurs françaises de diversifier les cursus offerts en proposant des formations plus courtes, sous forme de licences professionnelles ou de BTS (brevets de technicien supérieur). Celles-ci ne donnent pas accès au titre d’ingénieur, mais les écoles espèrent ainsi attirer une nouvelle clientèle qui serait réticente à s’engager […]

France – Les lauréats de la 2e vague d’appel à projet « Écoles universitaires de recherche » du programme PIA

Lors de la première vague en 2017, il y avait eu 29 écoles universitaires de recherche créées.  Cette année, ce sont 16 universités (sur 81 candidatures) qui ont été choisies pour créer 24 projets d’Écoles universitaires de recherche (EUR), pour une dotation totale de 109M€.   Une EUR est une école universitaire réunissant des programmes de […]

Les écoles de gestion françaises envisagent l’ubérisation de leurs enseignants-chercheurs

Associer ubérisation et enseignants-chercheurs est pour le moins intrigant, voire choquant.  Pourtant, il semblerait que certains dirigeants d’écoles de commerce françaises souhaitent que leurs enseignants-chercheurs s’ubérisent. Raisons d’ubériser Comme les écoles de commerce doivent s’autofinancer, les coûts de fonctionnement sont une préoccupation constante. Or l’embauche d’enseignants permanents est devenue une dépense qui s’est ajoutée au […]

Des diplômés choisiront leur travail en fonction des préoccupations écologiques des employeurs

Le contexte de la pénurie de main d’oeuvre serait-il propice à favoriser la transition écologique? C’est le levier qu’utilisent des étudiantes et étudiants français à l’origine du Manifeste étudiant pour un réveil écologique selon ce que rapporte Le Devoir. Le manifeste en appelle à une mobilisation générale en interpellant plus spécifique les entreprises de façon à […]

Comment l’enseignement supérieur et la formation continue peuvent répondre aux préoccupations sociales des diplômés? (France)

Les 4 et 5 octobre dernier avait lieu à Lille en France le congrès 2018 de la CGE (Conférence des grandes écoles) sous le thème « Grandes écoles et transformations sociétales ». Les nouvelles compétences attendues des jeunes professionnels, la transformation des métiers, le rôle des dynamiques territoriales et l’impact sociétal de la révolution numérique […]

Un Français étudie à Columbia: choc des cultures

Pierre-Yves Anglès, diplômé de Sciences Po et étudiant en master de littérature à l’École normale supérieure et à la Sorbonne, a vécu un semestre d’échange à l’Université Columbia, à New York.  Le regard acéré et exotique de ce jeune intellectuel français sur une réalité que nous connaissons assez bien – les études à l’américaine – s’avère […]

Quatre pages pour bien comprendre l’évolution de l’université en France

Je suis toujours à l’affût de ce que produit la veille de l’Institut français de l’éducation (IFÉ).  J’espère sincèrement qu’il y aura de nombreuses publications de cet « Édubref » qui traiteront des études supérieures. L’information y est bien condensée, sans qu’on en perde la richesse. Dans le cas qui nous intéresse, le fascicule porte sur les […]

En France, l’expérience professionnelle et les comportements comptent souvent davantage que les diplômes pour le recrutement de travailleurs

Intéressant fascicule de Pôle Emploi, organisme public français, notamment chargé de soutenir les particuliers dans leur recherche de travail.  On y précise d’entrée de jeu: « L’attention portée au diplôme varie d’un secteur à l’autre [40 % en moyenne] : elle est forte dans les secteurs de l’action sociale [77 %], des activités spécialisées et techniques […]