Comment l’enseignement supérieur et la formation continue peuvent répondre aux préoccupations sociales des diplômés? (France)

Les 4 et 5 octobre dernier avait lieu à Lille en France le congrès 2018 de la CGE (Conférence des grandes écoles) sous le thème « Grandes écoles et transformations sociétales ». Les nouvelles compétences attendues des jeunes professionnels, la transformation des métiers, le rôle des dynamiques territoriales et l’impact sociétal de la révolution digitale […]

Un Français étudie à Columbia: choc des cultures

Pierre-Yves Anglès, diplômé de Sciences Po et étudiant en master de littérature à l’École normale supérieure et à la Sorbonne, a vécu un semestre d’échange à l’Université Columbia, à New York.  Le regard acéré et exotique de ce jeune intellectuel français sur une réalité que nous connaissons assez bien – les études à l’américaine – s’avère […]

Quatre pages pour bien comprendre l’évolution de l’université en France

Je suis toujours à l’affût de ce que produit la veille de l’Institut français de l’éducation (IFÉ).  J’espère sincèrement qu’il y aura de nombreuses publications de cet « Édubref » qui traiteront des études supérieures. L’information y est bien condensée, sans qu’on en perde la richesse. Dans le cas qui nous intéresse, le fascicule porte sur les […]

En France, l’expérience professionnelle et les comportements comptent souvent davantage que les diplômes pour le recrutement de travailleurs

Intéressant fascicule de Pôle Emploi, organisme public français, notamment chargé de soutenir les particuliers dans leur recherche de travail.  On y précise d’entrée de jeu: « L’attention portée au diplôme varie d’un secteur à l’autre [40 % en moyenne] : elle est forte dans les secteurs de l’action sociale [77 %], des activités spécialisées et techniques […]

Rapport REFAD – État des lieux de la formation à distance (FAD) dans les établissements francophones du Canada et ailleurs

Le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) vient de publier un rapport intitulé Portrait du Canada francophone en formation à distance et en ligne. Où en sommes-nous au niveau national et international ? Que nous réserve l’avenir ? En se basant sur une analyse de la littérature, le rapport présente l’évolution récente de […]

Journée PFIA2018: l’intelligence artificielle pour l’éducation en France

J’apprends qu’un appel à communication a été lancé par un groupe français en lien avec l’intelligence artificielle (IA) pour l’éducation.  Une journée est organisée par le LORIA (Laboratoire lorrain de recherche en informatique et ses applications) et l’AFIA (Association française pour l’intelligence artificielle) pour discuter des enjeux de l’IA en éducation et a pour objectif […]

Rapport Germinet : deux ans et demi plus tard

Deux ans et demi après la publication du rapport Germinet et de deux appels à manifestation visant à mobiliser les universités au niveau de la formation continue en France , « le constat est mitigé »,  conclut François Germinet, président de l’Université de Cergy-Pontoise et auteur du rapport. L’objectif d’atteindre le milliard d’euros de chiffre […]

Les dix dernières années du monde universitaire international survolées

Afin de souligner son 500e numéro, le University World News a demandé à ses correspondants dans divers pays de mettre l’accent sur le ou les principaux changements ayant touché le monde universitaire dans la région qu’ils couvrent depuis 2008.  Cela donne une perspective internationale très macro grâce à un survol en une douzaine de courts […]

L’intelligence artificielle au service de l’humain: la vision stratégique de la France

Je prends connaissance du récent rapport produit par l’équipe de Cédric Villani, député de l’Essonne et chargé par le gouvernement Macron d’émettre un avis sur une vision et les éléments de stratégie à considérer pour encadrer l’évolution de l’intelligence artificielle (IA) en France.  Le volumineux rapport (235 pages, format PDF, 4,25Mo) aborde les grandes thématiques […]