Notre mémoire nous rend de nombreux services et parce que quelques fois, elle nous joue aussi de vilains tours, il est souhaitable de la muscler. En tant qu’enseignant, il peut aussi être utile de muscler celle de vos étudiants. Si ces derniers semblent dépassés par la quantité d’information à ingurgiter, les onze techniques pour améliorer […]
Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur: quels impacts pour les universités?
15 juin 2018 Par Laisser un commentaire
À partir d’une idée et de la recherche de Marc Couture. Dans la foulée du Plan d’action numérique du Québec (1,3 milliard en 5 ans), « [l]e ministre de l’Éducation, Sébastien Proulx, prépare le terrain pour que le réseau de l’éducation soit prêt à prendre le virage numérique en 2019-2020 ». Ainsi, « …[le] gouvernement injecte 212 millions de dollars […]
Le combat quotidien pour conserver l’attention des étudiants distraits par leur téléphone
4 août 2017 Par Laisser un commentaire
Série mensuelle d’articles du Chronicle of Higher Education que je découvre aujourd’hui et qui est particulièrement bien nommée: « The Distracted Classroom » à propos de la bataille pour l’attention des étudiants que mènent les formateurs contre les appareils mobiles… Le professeur d’anglais James M. Lang, directeur du Center for Teaching Excellence de l’Assumption College à Worcester, Massachussetts, […]
Encore 10 raisons de se préoccuper des espaces physiques d’apprentissage
6 septembre 2016 Par Laisser un commentaire
Suggéré par ma collègue Sonia Morin, un article sur le blogue de Danish Kurani, architecte spécialisé en environnements d’apprentissage, associé à l’école de design de Harvard. On y liste une dizaine de raisons pour lesquelles il importe de se soucier des espaces physiques d’apprentissage dans les institutions d’enseignement. 1. Les planchers bruyants amènent une concentration […]
En retraite pour rédiger son mémoire ou sa thèse
13 novembre 2015 Par Laisser un commentaire
L’idée : louer un endroit calme et paisible afin de permettre à des étudiants de rédiger [leur mémoire ou leur thèse] en paix, sans distraction, pendant deux ou trois jours. Une retraite de rédaction, voilà en quoi consiste l’activité Thésez-vous? que deux doctorantes en éducation, Émilie Tremblay-Wragg (UQAM) et Sara Mathieu-Chartier (Université de Montréal), ont […]
Comment convaincre les étudiants d’éviter les distractions numériques en classe
2 octobre 2015 Par Laisser un commentaire
Le bulletin électronique Faculty Focus du 28 septembre 2015 porte sur les raisons pour lesquelles les politiques et les règles ont souvent peu d’impact sur les comportements des étudiants. Dans ce bulletin, l’auteure Lolita Paff propose des approches alternatives plus efficaces pour différents types de politiques. L’exemple qui a retenu mon attention concerne l’utilisation des appareils […]
Bannir les portables en classe ou pas? Prises 2, 3, 4…
13 septembre 2015 Par Laisser un commentaire
J’écoutais récemment avec beaucoup d’intérêt l’épisode du 7 septembre dernier de l’émission radiophonique The Current du réseau CBC, qui reprenait différents points de vue et les résultats d’études en faveur et contre l’utilisation des portables en classe – sujet que nous avons déjà présenté par le passé sur L’éveilleur. Le vice-doyen aux affaires étudiantes de […]
Pour contrer la crise de l’attention, davantage de contextualisation, personnalisation et socialisation
22 juillet 2015 Par Laisser un commentaire
Dans le Chronicle, un article qui ressemble étrangement à une annonce gratuite pour un produit éducatif : le zyBooks. Il s’agit d’une plate-forme Web qui permet aux enseignants d’ajouter des animations ou des questionnaires aux textes qu’ils soumettent à leurs étudiants pour les dynamiser. Une affirmation de Frank Vahid, un professeur d’informatique à la University […]
Enseigner au temps de Google: discourir devant des fantômes?
26 juin 2015 Par Laisser un commentaire
Article à la fois stimulant et provocant signé par une professeure de psychologie du College of Coastal Georgia (Bluhm) et un de ses collègues en éducation de la Jacksonville State University (Mobbs). Partant du constat qu’à peu près tous les sujets abordés dans une classe peuvent désormais être cherchés et trouvés sur Google, comment conserver la […]
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