Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur: quels impacts pour les universités?

À partir d’une idée et de la recherche de Marc Couture. Dans la foulée du Plan d’action numérique du Québec (1,3 milliard en 5 ans), « [l]e ministre de l’Éducation, Sébastien Proulx, prépare le terrain pour que le réseau de l’éducation soit prêt à prendre le virage numérique en 2019-2020 ».  Ainsi, « …[le] gouvernement injecte 212 millions de dollars […]

Compétences transversales: les qualités humaines avant le code

Texte d’opinion intéressant de Jeffrey Selingo, ancien rédacteur en chef du Chronicle of Higher Education, et maintenant professeur à l’Arizona State University. À partir notamment de statistiques provenant de LinkedIn, Selingo fait la démonstration assez convaincante qu’il faut non seulement former les étudiants à diverses compétences transversales (le raisonnement critique, la résolution créative de problèmes, la […]

Le Chaudron: des formations en entreprise, courtes, juste-à-temps, pour décrypter les technologies

Emmanuelle Roux conseille depuis 15 ans des entreprises et des organisations sur le numérique . Fondatrice du FacLab de Clergy-Pontoise, membre du Conseil national du numérique français depuis 2016, elle dirige maintenant le Chaudron technologique, « un dispositif qui [permet] de progresser rapidement sur le numérique, où qu’on soit en France et quel que soit son âge […]

Le numérique sera un défi important pour les entreprises et leur organisation au cours des cinq prochaines années

Le 30 janvier 2018, Québec International, de concert avec la Coalition FORCE 4.0, dévoilait les résultats d’une enquête portant sur les défis liés à la transformation numérique auprès de 300 travailleurs et 175 dirigeants d’entreprise. Selon les résultats de l’enquête, les travailleurs et les dirigeants seraient conscients du défi, mais mal préparés. Faits saillants : […]

Comment conserver son esprit critique sur le Web?

Le philosophe de l’éducation, Normand Baillargeon, a publié une courte chronique dans le mensuel Voir portant sur les compétences à enseigner aux jeunes pour développer un esprit critique face aux contenus trouvés sur le Web : Comment s’y retrouver, comment conserver son esprit critique devant cette surabondance d’informations qui ne sont manifestement pas toutes crédibles? L’enjeu […]

6 qualités d’un espace de classe conçu pour favoriser l’apprentissage inversé

Ma collègue Francheska Gaulin me suggère cet article de Robert Talbert, un professeur de mathématiques à l’Université d’état Grand Valley au Michigan dont nous suivions les réflexions sur son blogue Casting Out Nines, notamment en lien avec la classe inversée et l’abandon de l’exposé magistral comme seule méthode pédagogique. En congé sabbatique pour l’année 2017-2018, […]

Grandes écoles de commerce : des innovations pédagogiques comme facteur d’attraction

Cet article d’Éduc-Pros.fr mentionne un nombre important d’innovations pédagogiques mises de l’avant par les grandes écoles de commerce françaises pour favoriser chez leurs étudiants le développement d’une vision globale, de compétences professionnelles, d’une culture générale, d’un esprit critique… Voici une liste d’exemples. Parcours de plus en plus « sur-mesure » Doubles diplômes : manager-ingénieur, manager-juriste ou manager-designer Ajout […]

Nouvelles formations en numérique offertes aux entreprises par Digital Skills Academy

Le renforcement des compétences numériques par les entreprises est qualifié d’urgent selon la récente étude de Deloitte sur les tendances en matière de capital humain.  Pour répondre rapidement aux besoins en compétences numériques des entreprises, Digital Skills Academy a ajouté à son portefeuille de formations une série de programmes courts dans les domaines de la […]

Pour une meilleure compréhension du numérique

La définition du numérique qui suit est tirée d’un article faisant état des résultats d’une recherche sur 3 ans réalisée par la chercheuse Divina Frau-Meigs, professeure des sciences de l’information et de la communication, Université de Sorbonne Nouvelle, Paris 3 dans le cadre du projet ANR TRANSLIT. Le numérique peut […] se définir comme un […]