Du chemin à parcourir pour combler l’écart qui subsiste sur le plan des compétences numériques

Dans le cadre du Programme pour l’évaluation internationale des compétences des adultes (PIAAC), l’Évaluation des compétences des adultes élaborée et administrée par l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) mesure la maîtrise de certaines compétences clés en traitement de l’information chez les adultes. Plus précisément, elle mesure les facultés cognitives et les compétences dans […]

Avis du Comité d’éthique du CNRS (France) sur le plagiat en recherche scientifique

Le Comité d’éthique (COMETS) du Conseil national de la recherche scientifique (CNRS) a publié en juin 2017 un avis intitulé Réflexion éthique sur le plagiat dans la recherche scientifique. La table des matières nous permet de constater que l’avis touche plusieurs dimensions du sujet tel qu’il se vit en enseignement supérieur et en recherche : On peut […]

La préoccupation pour la pédagogie universitaire jouit d’un « buzz » positif en France

Recommandé à distance par mon collègue Marc Couture, cet article du Monde semble confirmer qu’un mouvement vers la pédagogie universitaire est bel est bien enclenché chez nos cousins d’outre-atlantique.  Si Olivier Rollot rappelle le livre blanc des Grandes écoles dont vous parlions récemment, il insiste: …[L]e mouvement n’est pas réservé à quelques universités et grandes […]

Compétences pour un avenir automatisé

Les entreprises canadiennes et les établissements postsecondaires doivent travailler plus étroitement que jamais pour former les employés hautement qualifiés de demain et retenir les talents de premier plan, c’est ce que conclut la Chambre de commerce du Canada lors d’une récente table ronde intitulée « Compétences pour un avenir automatisé ». L’objectif de cette table […]

Grande-Bretagne: 50 % des étudiants ne se sentent pas bien préparés à un emploi numérique

Il y a longtemps que nous n’avions pas pris de nouvelles de Jisc, une compagnie à but non lucratif qui est la nouvelle incarnation de l’ancien Joint Information Systems Committee, un organisme gouvernemental britannique, dont les travaux sont toujours extrêmement pertinents.  Son financement provient toujours d’organismes gouvernementaux et d’institutions d’enseignement, mais il semble qu’il s’agisse […]

Juxtaposition de photos et développement de ressources numériques interactives

Sur le blogue d’e-learning Bretagne, j’ai découvert l’outil «Juxtapose», une application open source qui permet de créer des images interactives. Vous avez besoin d’illustrer l’évolution d’un lieu et avez deux photos (avant et après) de ce même lieu… Vous pouvez avec Juxtapose créer une nouvelle ressource numérique interactive dans laquelle est intégré un volet mobile […]

Numérique en enseignement: différents modèles pour un recul critique sur les pratiques

Frédéric Duriez présente le modèle SAMR (Substituer, Augmenter, Modifier ou Redéfinir les pratiques) de Puentedura, 2015; le modèle ASPID (Adoption du numérique, Substitution, Progrès, Innovation ou même une possible Détérioration des pratiques d’enseignement) de Karsenti, ainsi que le modèle IMAIP (Information, Motivation, Activité, Interactions, Production) de Lebrun, 2015. Dans ce dernier cas,  on voit bien qu’il […]

Les sciences humaines numériques vues par trois professeurs : rapport d’étonnement

Le 7 mars dernier se tenait l’activité Humanités numériques et sciences humaines : enjeux disciplinaires et interdisciplinaires , organisée par la Faculté des lettres et sciences humaines.  Les professeurs François Claveau (Philosophie et éthique appliquée), Sylvain Rocheleau (Lettres et communications) et Léon Robichaud (Histoire) ont tour à tour abordé la question, essentiellement du point de vue de […]

Campus intelligents: quel sera l’impact de l’intelligence artificielle dans les universités ?

En passant en revue mon fil Twitter, j’apprends que le JISC (Joint Information Systems Committee) au Royaume-Uni mène depuis le début de l’automne 2016 une vaste consultation en ligne visant à tâter le pouls de différents intervenants vis à vis l’impact anticipé de l’intelligence artificielle dans les universités.  Cette série de consultations, sous l’appellation #codesign16, […]