Référentiel de compétences au 1er cycle selon le BCI

Inspiré des travaux de l’ADÉSAQ (Association des doyens des études supérieures au Québec), qui a produit et adopté en 2015 un référentiel similaire pour les études de cycles supérieurs, de même que des lignes directrices sur les attentes en matière de grades universitaires de premier cycle du Conseil d’assurance de la qualité des universités de […]

Vers une stratégie nationale d’éducation en matière d’environnement et d’écocitoyenneté

Cette année, la 30e édition du colloque de l’Association de la maîtrise en environement (AMEUS) qui s’est tenue le vendredi 2 mars avait pour thème «Au croisement de l’éducation et de l’environnement: comment assurer l’intégration de bonnes pratiques à toutes les échelles?» C’est lors de ce colloque que j’en ai appris davantage sur la stratégie nationale […]

Les diplômés étrangers des universités canadiennes sont les parfaits candidats à la citoyenneté

En février 2016, le gouvernement fédéral libéral a annoncé son intention de révoquer les articles du projet de loi C-24 qui portent de trois à quatre le nombre d’années de résidence exigées pour devenir citoyens canadiens. C-24 interdit la prise en compte, dans la détermination de ces années, de la moitié du temps passé à […]

Graines de citoyens: des capsules exemplaires

Tombée au hasard sur ces courtes vidéos éducatives produites dans le cadre des 25 ans de la Convention des droits des enfants par  Commission Nationale Consultative des Droits de l’Homme (CNCDH) avec la participation de l’Éducation Nationale (Réseau CANOPÉ) Cette série réalisée par Joyce Colson aborde avec intelligence et finesse des sujets délicats tels que la […]

Et si les universités prenaient une bonne bouffée de… gaz à effet de serre?

Au sortir de la grande messe sur le climat qui se tenait à Paris en décembre dernier, l’Accord de Paris sur les changements climatiques interpelle l’ensemble des disciplines universitaires en lien avec la mission de formation des universités. Bien sûr le développement et le transfert technologiques sont au coeur de l’accord, mais également l’éducation, la […]

Le rôle essentiel des universités pour l’éducation au développement durable

Marquant la fin de la décennie sur l’éducation au développement durable, la conférence mondiale sur l’éducation au développement durable de l’UNESCO s’est déroulée au Japon. La conférence s’est conclut sur la Déclaration d’Aichi-Nagoya qui en appelle à l’engagement de toutes les nations pour la mise en oeuvre du Programme d’action global de l’éducation au développement […]

Quel type d’agent de changement êtes-vous?

Se tenait du 26 au 29 octobre la conférence annuelle de l’Association for the Advancement of Sustainability in Higher Education (AASHE). Il s’agit du plus grand événement du genre, rassemblant près de 2 000 participants en provenance des États-Unis principalement, mais rassemblant également des intervenants de plusieurs autres pays. Qu’ils soient professeurs, conseillers en développement […]

Tendances 2013 en innovation pédagogique selon la Open University (UK)

L’Open University vient de publier un rapport sur les innovations en pédagogie pour l’année 2013.  Selon Thot Cursus, « il ne s’agit pas de faire un état de l’art des pratiques éducatives, mais bien de se livrer à un exercice prospectif basé sur l’observation d’indices pertinents. Les auteurs du rapport précisent que les tendances observées sont […]

Des universités américaines s’intéressent aux nouveaux arrivants sans statut

Nous avons déjà évoqué ici les programmes développés ici afin de faciliter l’insertion sur le marché du travail de professionnels formés à l’étranger. Des universités américaines vont un cran plus loin; Inside Higher Ed rapporte la création d’un programme d’un an offert conjointement par l’UCLA et le National Labor College à l’intention d’immigrants sans statut […]