Le Chronicle of Higher Education nous a surtout habitués à des nouvelles sur l’actualité universitaire américaine et sur les grandes tendances sociales et intellectuelles aux États-Unis et à des lettres d’opinion bien senties. Or, je découvre qu’il a aussi développé les « Advice Guides », des guides pédagogiques sur la rédaction de syllabus, la première journée de classe […]
Devenir un meilleur enseignant à distance… selon le Chronicle
19 avril 2019 Par Laisser un commentaire
Parlerez-vous « neutre » dans votre classe cette année?
31 août 2018 Par Laisser un commentaire
L’International Society for Exploring Teaching and Learning (ISETL) relayait hier un article initialement publié par Teen Vogue à propos du langage neutre à utiliser pour faciliter l’intégration des personnes non binaires, i.e. qui ne s’identifient pas à l’un des deux genres. L’article du Teen Vogue fait état de plusieurs expressions et mots à privilégier dans la […]
Bonnes pratiques pour favoriser l’engagement étudiant en formation en ligne
5 mai 2018 Par Laisser un commentaire
Au-delà des contenus solides, pertinents et bien élaborés, les relations entre le formateur et les étudiants sont très importantes pour assurer les succès d’un cours en ligne. En l’absence des indices physiques et verbaux habituels qui accompagnent une rencontre en face à face dans un cours traditionnel, la participation significative, la fréquence et la rapidité […]
La personnalisation des apprentissages en formation à distance pancanadienne francophone – Un guide à consulter
13 avril 2018 Par Laisser un commentaire
Le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) vient de publier un document intitulé Guide sur la personnalisation des apprentissages en formation à distance pancanadienne francophone. Le guide explore de différents enjeux en lien avec la personnalisation des apprentissages en formation à distance (FAD) et apporte des pistes de solution. Il présente… la définition […]
La performance des logiciels de détection pourrait avoir contribué au développement du marché des vendeurs de travaux universitaires
6 avril 2018 Par Laisser un commentaire
Il est pratiquement impossible de repérer un travail universitaire provenant d’un rédacteur clandestin, c’est-à-dire d’une personne que l’on a payée pour ce service. Le sentiment d’impuissance qui en résulte est dévastateur pour les enseignants et les administrateurs, qui ne disposent d’aucun moyen de repérer ces travaux. C’est également ce qui m’est apparu évident au dernier […]
Intelligence artificielle: un partenariat qui fait jaser, Prise 2
6 septembre 2017 Par Laisser un commentaire
C’est en consultant un article portant sur la nécessité d’établir des collaborations pour faire avancer de façon sécuritaire le développement de l’intelligence artificielle que je prends des nouvelles des dernières avancées du côté du Partnership on AI. L’an dernier, nous vous présentions l’initiative qui regroupe des intérêts du secteur privé ainsi que des membres de […]
Projet de recherche international: intégrer l’IA, la RV, la RA et les mégadonnées à l’enseignement en Chine
23 août 2017 Par Laisser un commentaire
C’est par l’entremise d’un article paru sur le site australien Education HQ que je prends connaissance d’un projet de recherche émergent sur l’intégration des TIC dans la formation impliquant des chercheurs de la Chine, du Royaume-Uni, de la Finlande, du Canada, des États-Unis et de l’Australie. Ce projet, mené par une équipe basée à la Beijing […]
FLEXspace.org, une ressource pour partager des plans d’espaces d’apprentissage
27 novembre 2016 Par Laisser un commentaire
Le Flexible Learning Environment eXchange (flexspace.org) a été développé depuis 2012 par le réseau des universités de l’État de New York. Ils ont bientôt été rejoint par le réseau des universités d’État californiennes, des partenaires publics (comme EDUCAUSE) ou privés (Crestron, Artstor), etc. Il s’agit essentiellement d’une ressource éducative ouverte (plateforme web) qui permet aux […]
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