Rapport Germinet : deux ans et demi plus tard

Deux ans et demi après la publication du rapport Germinet et de deux appels à manifestation visant à mobiliser les universités au niveau de la formation continue en France , « le constat est mitigé »,  conclut François Germinet, président de l’Université de Cergy-Pontoise et auteur du rapport. L’objectif d’atteindre le milliard d’euros de chiffre […]

Learning analytics: potentiel et danger bien posés par la CNIL

Nous avons soulevé ce type de questions dans le passé, et elles ne s’en iront pas de sitôt…  L’équipe Innovation, études et prospective de la Commission Nationale de l’Informatique et des Libertés (CNIL) française vient de publier fin juin un article qui démontre bien l’immense potentiel de l’analytique de l’apprentissage (Learning Analytics).  Notons l’idée de […]

Intégrer l’intelligence artificielle, l’Internet des objets et les mégadonnées dans les universités

Plusieurs articles traitent des défis technologiques et pédagogiques que pose l’émergence de l’intelligence artificielle (IA) en lien avec l’enseignement et l’apprentissage  dans les universités.  Nous vous avons déjà présenté le cas de l’utilisation de robots sous forme de « chatbots » en appui à un enseignant de l’université Georgia State qui cherchait une solution pouvant l’aider à […]

Le côté obscur des données massives et de l’intelligence artificielle

Je découvre le blogue de Cathy O’Neill, auteure d’un ouvrage paru plus tôt cette année intitulé Weapons of Math Destruction: How Big Data Increases Inequality and Threatens Democracy.  Celle-ci y présente une vision critique de l’exploitation des données massives (« Big Data« ) ainsi que du développement d’algorithmes de plus en plus sophistiqués qui sont utilisés afin […]

Le numérique dans les universités : formation des professeurs et protection des données privées des étudiants

En France, on s’active beaucoup depuis quelque temps autour du numérique en éducation.  À preuve, quelques actions récentes : projet de loi pour une République numérique rapport du CNNum (Conseil national du numérique) qui propose 5 thèmes de transformation numérique programme DUNE (Développement d’universités numériques expérimentales) du MENESR (lire Des millions d’euros pour des projets […]

Le piratage est impossible à arrêter

Joseph Esposito est un consultant dans le domaine du numérique et de la publication, il écrit sur le blogue The Scholarly Kitchen pour suggérer fortement la lecture de Streaming, Sharing, Stealing, un livre des professeurs Smith et Telang de Carnegie Mellon, paru aux MIT Press en août dernier. The starting point for the book is Steve […]

La nouvelle mission de la formation : éduquer l’attention

Voilà une expression que je ne connaissais pas : éduquer l’attention.  Elle serait la nouvelle mission des enseignants, engendrée par l’explosion des connaissances et leur accessibilité au bout de simples clics.  Mais à quoi ressemble cette éducation de l’attention ?  C’est ce qu’explique Yves Citton, professeur de littérature à l’Université Grenoble Alpes, dans un article publié […]

Formation au numérique : ce qu’il faut enseigner

L’avenir sera numérique ou pas!  Cette phrase fait écho à l’omniprésence du numérique dans notre vie, notre société, notre univers.  Le blogueur Philippe Silberzahn considère que s’il faut préparer au numérique, encore faut-il savoir discriminer ce qu’il convient d’enseigner et avec quelle approche.  Il relève quatre erreurs dont il faut se méfier. Erreur 1: Ce […]

Mais à quoi servira la réalité virtuelle?

Attendu que plusieurs grands fabricants (Facebook avec Oculus, Samsung, Sony, HTC, Google Glass, MicroSoft avec HoloLens, Google avec Tango Project, etc.) vendent maintenant des casques de réalité virtuelle, on peut se demander à quoi servira cette technologie.  Voici la réponse de Laurent Chrétien, directeur de Laval Virtual, salon de référence en France: « Quelque chose qui […]