Appareils en classe: effets sur la rétention à long terme

À la suggestion de notre collègue Maryse Beaulieu, nous avons lu et vous offrons un résumé de cet article scientifique sur un sujet qui préoccupe toujours beaucoup les enseignants, soit les conséquences de l’utilisation des appareils électroniques en classe.  La principale découverte des auteurs est que la présence de ces appareils ne nuit pas nécessairement […]

Après les X, les Y et les Z… les Alpha

Nés après 2010, les Alpha auront 20 ans en 2030.  Ils n’entreront donc pas tout de suite à l’université, mais il peut être intéressant de commencer à mieux les connaître.  Si l’on a l’impression que les étudiants actuels sont davantage anxieux que ceux d’avant, cela ne semble pas sur le point de changer… « ils sont […]

5 trucs d’apprentissage actif pour ceux qui n’ont pas le temps d’inverser leur enseignement…

Vous n’avez pas le temps de revoir au grand complet le design pédagogique de vos cours, mais aimeriez pouvoir en inverser le cours de manière à ce que vos étudiants s’y engagent davantage? L’auteure et conférencière Barbi Honeycutt (Ph.D.) connaît bien les contraintes de la profession enseignante. C’est sans doute pour cette raison a qu’elle […]

L’intérêt des jeunes pour des messages courts et les contenus visuels va croissant

Les dernières statistiques NetTendances du CEFRIO confirment que l’intérêt des jeunes adultes pour la vidéo, les images et les messages courts ne s’en ira pas; au contraire, il va croissant. « Les 18 à 34 ans – Ce segment de la population raffole des appareils mobiles Ils sont 81 % à détenir un téléphone intelligent, 51 % […]

8 propositions pour lutter contre la passivité numérique en éducation (Karsenti)

Dans le cadre de Ludovia #14 le 22 août dernier, le professeur Thierry Karsenti de l’Université de Montréal, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, a présenté un pecha kucha où il propose quelques propositions pour combattre ce qu’il appelle la passivité numérique des apprenants: « …Qu’est-ce que la […]

La pédagogie de l’anecdote

Pour Justin Maxwell, professeur d’anglais à l’Atelier de création littéraire de l’Université de la Nouvelle-Orléans, le détachement des étudiants du millénaire devient pour eux une stratégie de survie dans un monde où ils sont constamment sollicités.  Sa contre-offensive?  Raconter des anecdotes qui démontrent l’importance de la notion enseignée, plutôt que de simplement insister sur cette […]

Le combat quotidien pour conserver l’attention des étudiants distraits par leur téléphone

Série mensuelle d’articles du Chronicle of Higher Education que je découvre aujourd’hui et qui est particulièrement bien nommée: « The Distracted Classroom » à propos de la bataille pour l’attention des étudiants que mènent les formateurs contre les appareils mobiles…  Le professeur d’anglais James M. Lang, directeur du Center for Teaching Excellence de l’Assumption College à Worcester, Massachussetts, […]

« Removed »: réfléchir en photos à l’impact social des appareils mobiles

Suggestion de mon collègue Daniel Genest. Le photographe et enseignant Eric Pickersgill s’intéresse aux impacts sociaux des appareils mobiles par le biais de son projet « Removed » où il a photographié des gens de la rue en leur demandant simplement de retirer leurs téléphones portables et leurs tablettes d’entre leurs mains.  Toute l’attention consacrée à ces […]

Quatre perceptions erronées qu’ont les étudiants à propos de l’apprentissage

Maryellen Weimer rapporte les propos de Stephen Linn Chew, professeur de psychologie au Howard College of Arts and Sciences de l’Université Samford, situé à Birmingham en Alabama.  Il est l’auteur d’un chapitre intitulé “Helping Students to Get the Most Out of Studying” dans le livre Applying science of learning in education: Infusing psychological science into the curriculum de […]

De la reconnaissance faciale pour évaluer l’attention des étudiants en FAD?

Plusieurs articles rapportent la présentation d’un projet pilote controversé visant à intégrer un logiciel de reconnaissance faciale pour évaluer le niveau d’attention des apprenants inscrits à des MOOCs offerts dans les pays en voie de développement. Développée par la firme LCA Consulting et supportée par les recherches effectuées en marketing par Marcel Saucet, professeur et […]