Le recours aux clients simulés pour enrichir la formation juridique

On connaît déjà le recours aux patients simulés dans le cadre des programmes de formation en sciences de la santé. Voilà que l’Université York annonce un projet pilote évaluant l’implantation d’une approche similaire basée sur le recours aux clients simulés, cette fois dans le cadre de leurs programmes de formation juridique. Comme ils le font […]

Au-delà du MBA: des programmes de maîtrise spécialisés en gestion

Un article récent d’Affaires Universitaires rapporte que dans les facultés d’administration des universités canadiennes, on compte de plus en plus de programme de 2e cycle spécialisés dans différents champs de la gestion. Des exemples: McGill offre depuis trois ans un Masters of Management in Finance, ainsi qu’un Masters of Management in Analytics, des programmes de 12 mois. […]

Recours à un logiciel de traduction en ligne et à un service de correction par les étudiants internationaux = plagiat?

Les logiciels de traduction en ligne, comme Google Translate et Deepl, sont aujourd’hui très performants, au point que parfois le texte traduit n’a pratiquement pas besoin d’être retouché.  C’est particulièrement vrai pour la langue anglaise. Un administrateur a posé sur la liste de SAPES l’été dernier la question suivante (traduite par Deepl et retouchée) : l’un […]

Interne: Les chaires de leadership en enseignement à l’Université Laval : un programme qui aura bientôt 8 ans

Le programme de chaires de leadership en enseignement (CLE) de l’Université Laval a vu le jour en 2011 et mon collègue Jean-Sébastien avait couvert la nouvelle à l’époque.  Le programme est un succès et on compte aujourd’hui 46 CLE (liste ici). Le 10 janvier dernier, à l’initiative du vice-rectorat aux études et aux affaires étudiantes […]

Quand et comment enseigner de manière magistrale?

Ce texte de David Gooblar, chargé de cours au département de rhétorique de l’Université de l’Iowa, aborde une question que se demandent souvent les « nouveaux convertis » à la pédagogie active: Est-il envisageable de simplement dire des choses aux étudiants pour les faire apprendre? Gooblar évoque la recherche sur le sujet qui s’avère convaincante. Dans une […]

Tendances internationales de la recherche en intelligence artificielle

Un rapport publié par le groupe Elsevier en lien avec le sujet cité en titre a attiré mon attention.  Le document, bien étoffé (90 pages!), brosse un portrait des principales initiatives de recherche en cours à travers le monde ainsi que des tendances en lien avec le déploiement de différentes applications de l’IA. Le rapport […]

Un bon tour de piste pour bien comprendre l’évolution de l’édition scientifique

Le journaliste Nicolas Chevassus-au-Louis (auteur du livre Malscience) a choisi d’organiser et d’animer un débat entre Hervé Maisonneuve, médecin de formation, spécialiste en intégrité scientifique, membre de l’Institut de recherche action sur la fraude et le plagiat scientifiques et blogueur (Rédaction médicale et scientifique) et Frédéric Helein, professeur de mathématiques à l’université Paris 7.  L’activité […]

Les revers des MOOC documentés dans Science

Après avoir étudié 12.67 millions d’inscriptions à des cours en ligne gratuits d’EdX par 5.63 millions d’apprenants de 2012 à 2018, les chercheurs Justin Reich (directeur) et José A. Ruipérez-Valiente (post-doctorant) du Laboratoire des systèmes d’enseignement du Massachusetts Institute of Technology arrivent à la conclusion que… “…[A]fter promising a reordering of higher education, we see the […]