Aspects positifs de l’échec pour l’apprentissage : mise en garde

Dans un article d’Affaires Universitaires intitulé Le danger de la glorification de l’échec dans le milieu universitaire, la professeure Jessica Riddell de Bishop’s University met en garde contre un engouement récent pour la valeur de l’échec pour l’apprentissage (un sujet que nous avons déjà couvert sur l’Éveilleur et dans notre bulletin). Il existe un certain […]

Ressac sur les cours en ligne obligatoires à l’Université Laval

Le Journal de Montréal rapportait vendredi dernier que des étudiants de l’Université Laval dénoncent l’obligation de suivre certains cours en ligne alors qu’ils s’attendaient à suivre un programme en présentiel. Une étudiante de première année en communication avec 4 cours en ligne sur 5 à la prochaine session dit regretter d’avoir signé un bail à […]

Livre: Le cheminement de novice à expert et les programmes professionnalisants

En retournant explorer les volumes de la série de livres Innovation and Change in Professional Education, j’ai découvert deux ouvrages que je n’avais pas remarqué la première fois que je m’étais intéressé à cette série. En voici un, qui n’est malheureusement pas disponible gratuitement avec nos abonnements institutionnels :-(. Professional Learning: Gaps and Transitions on the […]

Livre : Apprendre à être professionnel

Pour faire suite à mon billet précédent, voici un deuxième ouvrage sur la professionnalisation que j’ai découvert en explorant la série Innovation and Change in Professional Education. Il s’appelle Learning to be Professionals. Contrairement aux autres ouvrages dont j’ai déjà parlé dans cette série, il est l’oeuvre d’une seule auteure (plutôt que des auteurs différents pour chaque […]

Un ordinateur qui clavarde avec les étudiants

La technologie des chatbots (qu’on pourrait traduire par : robots clavardeurs) est bien implantée dans certains secteurs commerciaux. Il ne s’agit pas de robots physiques que l’on peut voir et toucher, mais plutôt de programmes d’intelligence artificielle qui réalisent des activités de communication autrefois réservées aux humains. On utilise habituellement les robots clavardeurs pour répondre […]

La distinction entre motivation et engagement

Une équipe de chercheurs a tenté de distinguer la motivation de l’engagement, et de déterminer leurs influences l’un sur l’autre. Leurs résultats n’ont rien de surprenant, mais il est toujours utile de se faire confirmer nos hypothèses, intuitions ou observations par la recherche, question de ne pas se laisser prendre au jeu de nos biais […]

La sieste pour mieux apprendre

La sieste d’après-midi fait partie des habitudes dans plusieurs pays, mais elle est très peu répandue ici après l’âge préscolaire. Et pourtant, on y gagnerait énormément en termes de performance cognitive, notamment en apprentissage. On connait l’importance d’une bonne nuit de sommeil pour l’activité cognitive. En dehors des observations que l’on peut faire au niveau […]

L’importance de l’élagage neuronal pour l’apprentissage

L’apprentissage est souvent abordé sur le plan cognitif, mais il l’est aussi de plus en plus sur le plan cérébral grâce aux progrès que les appareils d’imagerie ont permis de réaliser en neuroscience. Fast Company résume des découvertes récentes sur la formation de nouvelles connexions dans le cerveau… et leur suppression! Fast Company est une publication orientée sur […]

L’évaluation formative a un impact positif majeur

C’était déjà connu, mais une nouvelle étude le re-re-re-confirme : l’évaluation formative est un outil d’apprentissage puissant. Dans l’article The impact of formative assessment on student achievement: A study of the effects of changes to classroom practice after a comprehensive professional development programme, on rapporte les effets des nouvelles pratiques d’évaluation formative d’enseignants ayant suivi une formation […]