Quel espace pour l’enseignant dans une classe d’apprentissage actif? (3/3)

Enfin, j’ai voulu savoir où en était la recherche dans le domaine.  J’ai donc consulté le fascicule 7 Things You Should Know About… Research on Active Learning Classrooms de l’EDUCAUSE Learning Initiative. Voici quelques passages de cette page recto-verso qui m’ont marqué: « …[N]o matter how flexible and feature-filled an active learning class might be, making the […]

Quel espace pour l’enseignant dans une classe d’apprentissage actif? (2/3)

 Toujours dans le dessein de documenter la place du formateur dans une classe d’apprentissage actif, je suis tombé sur cet intéressant article de Sharon Coyle qui témoigne du choix d’une classe à faible technologie au Cégep de Sept-Îles.  Selon Coyle, les raisons de ce choix sont les suivantes . « C’est moins stressant pour les enseignants et […]

Quel espace pour l’enseignant dans une classe d’apprentissage actif? (1/3)

Je me suis laissé dire que certains visiteurs du nouvel Espace d’apprentissage actif (A1-108) comprenaient mal pourquoi la place de l’enseignant était située au milieu de la salle, là où il fait toujours dos à certains étudiants.  Dans un premier temps, je suis donc retourné dans certains des articles que nous avions déjà écrits sur […]

Horizon Report 2018: intelligence artificielle et apprentissage adaptatif d’ici trois ans?

Depuis une dizaine d’années que je fais de la veille, l’arrivée du Horizon Report (publié maintenant par EDUCAUSE) est toujours une occasion intéressante de se renseigner sur les tendances, défis et technologies de l’heure ou à venir selon un panel d’experts en technologies éducatives (71 experts de 19 pays cette année, parmi lesquels je remarque […]

Faire des bureaux de profs des espaces d’apprentissage?

Mes collègues Marc Couture et Francheska Gaulin m’ont de nouveau alimenté quant aux espaces d’apprentissage actif.  Marc m’a d’abord dirigé vers cette entrevue avec Laurent Jeannin, enseignant-chercheur à l’université de Cergy-Pontoise qui étudie « les interactions entre contenu, sens, situation, environnement et acteurs en contexte d’enseignement et d’apprentissage. »  Jeannin donne un bon aperçu de la situation actuelle […]

L’enseignement magistral encore largement privilégié en sciences et technologies

Une étude de 550 enseignants en sciences et technologies (STEM) provenant de 25 institutions canadiennes et américaines, dans 700 cours différents démontre que dans 55 % des cas c’est encore l’enseignement magistral qui domine les interactions entre professeurs et étudiants.  On a évalué les méthodes d’enseignement dans des classes de chimie, génie, physique, informatique, géologie, […]

La technologie la plus utile dans les salles d’apprentissage actif? La table circulaire!

Je me souviens d’avoir lu cet article en diagonal l’été dernier, mais au moment de choisir de l’ameublement pour une salle d’apprentissage actif, il prend tout son sens… D’une part, une étude de l’Université du Minnesota-Twin Cities donne une meilleure idée des facteurs qui améliorent l’enseignement dans de telles salles.  Ainsi, le fait que ces […]

6 qualités d’un espace de classe conçu pour favoriser l’apprentissage inversé

Ma collègue Francheska Gaulin me suggère cet article de Robert Talbert, un professeur de mathématiques à l’Université d’état Grand Valley au Michigan dont nous suivions les réflexions sur son blogue Casting Out Nines, notamment en lien avec la classe inversée et l’abandon de l’exposé magistral comme seule méthode pédagogique. En congé sabbatique pour l’année 2017-2018, […]

L’inspirant «Knight Lab» de l’Université Northwestern

Dans un récent billet à propos de Juxtapose (un outil facilitant la dynamisation de photos), je vous indiquais que cette application était née, comme quelques autres, au «Knight Lab» de l’Université Northwestern. Ce laboratoire, issu du Département de journalisme de l’université, est en fait un espace d’innovation où toute une communauté – professeurs-chercheurs, étudiants, professionnels – s’active […]

EDUCAUSE Learning Space Rating System: donner une note à sa salle de classe

Je découvre avec intérêt le Learning Space Rating System (LSRS) de l’initiative EDUCAUSE.  Il s’agit d’un cadre pour estimer le potentiel d’efficacité d’un espace d’apprentissage.  Au-delà de la notation, le grand intérêt provient de la liste de critères qui permet de ne pas oublier d’éléments lorsque l’on planifie de nouveaux espaces d’apprentissage.  Consulté de pair […]