Le MOOC n’est pas mort, mais il demande des améliorations

À leur naissance, les MOOC impressionnaient les médias avec des cours gratuits donnant la chance à tous de les suivre partout dans le monde. Les apprenants pouvaient accéder à des cours flexibles de grandes institutions sans avoir à payer un sou. C’était une nouvelle ère en éducation. Quinze ans plus tard, des interrogations commencent à […]

10 façons de réaliser des économies d’échelle en formation, sans sacrifier la qualité: trop beau pour être vrai?

Suggéré par mon collègue Marc Couture, un article de Steven Mintz, professeur d’histoire et directeur exécutif du Institute for Transformational Learning à l’Université du Texas (Austin).  En contexte de raréfaction des ressources, il s’interroge sur les meilleurs moyens d’offrir une formation supérieure à de plus grands nombres d’étudiants à moindre coût, tout en favorisant de […]

Ce que les classements d’universités mesurent: des ingrédients aux résultats

Marc Couture m’a fait parvenir il y a quelques semaines un article de Jeffrey Selingo du Washington Post où l’on compare différentes générations de classements d’universités aux États-Unis.  Ces divers classements semblent démontrer que les priorités des futurs étudiants – ou, du moins, de ceux qui évaluent les établissements pour eux – changent. D’après l’auteur, […]

Qui sont les étudiants ‘non traditionnels’ aux États-Unis?

Est-ce que la définition d’un «étudiant traditionnel» devrait changer?  Un étudiant est considéré « non traditionnel» aux États-Unis quand il possède une ou plusieurs (31 % en auraient 2 ou 3) des caractéristiques suivantes… être indépendant de ses parents pour fins d’aide financière; avoir une ou plusieurs personnes à charge (27 %); être monoparental; être sans diplôme […]

Le développement durable, nouvelle religion des universités?

Alors que les écologistes ont été associés au mouvement terroriste dans le dossier de la fermeture de Résolu, le National Association of Scholars (NAS) associe le mouvement de développement durable sur les campus à une nouvelle forme de fondamentalisme, dans son rapport Sustainability Higher Education’s New Fundamentalism. Dans l’essence, le volumineux rapport dénonce le fait que […]

Quels critères pour éliminer des programmes?

Article un peu troublant du Chronicle qui a interrogé quatre administrateurs qui ont eu à prendre la difficile décision d’éliminer certains programmes de leurs universités, compte tenu des coupures exigées par leurs gouvernements.  Quels critères ont guidé leurs choix? Au-delà du simple argument économique (quels programmes coûtent le plus cher? lesquels rapportent le moins?), plusieurs […]

Le pétrole sans les universités?

Alors que la Conférence sur les changements climatiques prend fin à Lima au Pérou, le Sustainability and Education Policy Network (SEPN) publie un résumé de recherche sur l’état du mouvement de retrait des investissements dans le secteur des énergies fossiles au sein des établissements d’enseignement supérieur.  Quelques faits saillants du mouvement de désinvestissement des énergies […]

Les ratés de l’intégration des TICs en enseignement universitaire

Joshua Kim, que nous avons abondamment cité par le passé, a écrit un billet préparatoire à la conférence annuelle d’EDUCAUSE fort intéressant qui fait état des ratés de l’intégration des TICs en enseignement universitaire.  Alors que les conférences mettent plus souvent qu’autrement la table pour présenter les succès, il reste que bien des conversations qui […]

Modifications aux régimes de retraite du personnel universitaire britannique

Times  Higher Education, dans un article de Jack Grove, nous informe que la Grande-Bretagne s’apprête à modifier les régimes de retraite du personnel des universités. Des propositions circulent à l’effet de ne plus utiliser la salaire final comme base du calcul de la pension mais plutôt le salaire moyen. Ces modifications de la part du […]