Selon l’actuel président de Higher Education Strategy Associates (HESA), Alex Usher, le diplôme de maîtrise est le moins bien cerné des diplômes universitaires, alors qu’il est clair, pour lui du moins, que le bac correspond à une initiation dans une discipline et que le doctorat conduit à l’excellence en recherche. Mais la maîtrise, elle, connaît […]
La maîtrise : un diplôme payant pour les universités… mais qui se transformera bientôt
15 mai 2019 Par Laisser un commentaire
Des programmes « par blocs » : un modèle qui gagne du terrain
26 février 2019 Par Laisser un commentaire
Les formations universitaires sont traditionnellement offertes suivant un modèle où plusieurs cours sont offerts en parallèle, amenant les étudiants à se former simultanément dans plus d’une « matière ». Depuis quelques années, on voit ce modèle remis en question et des formules alternatives émerger; ainsi, le Community College Daily rapporte que le Block Plan de la QuestUniversity […]
La Factry : une école où l’on apprend à s’adapter à un monde en perpétuel mouvement par la créativité
24 mars 2018 Par Laisser un commentaire
La Factry est un centre de formation à but non lucratif ayant pour mission de façonner les esprits à trouver des solutions créatives aux défis professionnels d’aujourd’hui. Le centre offre diverses formations pour les professionnels de tous les domaines prenant la forme de cohortes d’une quarantaine d’heures sur plusieurs jours, de bootcamps ou d’ateliers de […]
Six propositions pour accroître l’attractivité des établissements français
13 juillet 2017 Par Laisser un commentaire
Comment accroître l’attractivité de la France en matière d’enseignement supérieur et de recherche? Dans un document commun publié le 3 juillet 2017, trois conférences d’établissements français, la Conférence des présidents d’université (CPU), la Conférence des grandes écoles (CGE) et la Conférence des directeurs des écoles françaises d’ingénieurs (CDEFI), et Campus France proposent solidairement six ensembles de mesures concrètes […]
DeTao Masters Academy de Shanghai: une entreprise privée qui associe des maîtres internationaux aux universités chinoises
26 juin 2017 Par Laisser un commentaire
Un article du University World News annonce que la première cohorte de 40 étudiants de la DeTao Masters Academy (DTMA) diplôme en juin 2017. Les étudiants recevront un diplôme de baccalauréat du Shanghai Institute of Visual Art (SIVA), une institution qui fait partie du système national chinois. En plus, ils recevront un certificat d’achèvement signé de leurs maîtres […]
Un livre qui présente une perspective internationale sur l’apprentissage créatif (Creative Learning)
22 avril 2017 Par Laisser un commentaire
Dans le University World News du 14 avril 2017, un papier promotionnel d’un des coéditeurs du livre Creative Learning in Higher Education (Routledge, 2017, 246 p.) de Watts et Blessinger. Linda S. Watts est professeure d’études américaines et codirectrice du Project for Interdisciplinary Pedagogy à la University of Washington Bothell. Quant à lui, Patrick Blessinger est fondateur et directeur exécutif […]
Revaloriser les cours de base par l’apprentissage intégratif
12 août 2016 Par Laisser un commentaire
Northern Illinois University, Connecticut College, Appalachian State University, Cedar Valley College sont toutes des institutions qui ont tenté de redonner du sens et de la pertinence aux cours de base de leurs programmes en les inscrivant dans un parcours cohérent que les anglophones appellent « integrative learning« . Dans tous les cas, auparavant, les étudiants cochaient des cours sur une […]
Ouverture d’une succursale de l’école 42 en Californie
31 mai 2016 Par Laisser un commentaire
Si quelqu’un doutait encore de l’intérêt pour la formule assez révolutionnaire de l’école privée française 42 en informatique (dont nous vous avons parlé ici et ici), voici qu’elle établira une succursale aux États-Unis, en plein coeur de la Silicon Valley. Alors que l’école parisienne a ouvert ses portes en mars 2013 et forme 900 étudiants […]
Trois modèles pour actualiser le baccalauréat
24 avril 2016 Par Laisser un commentaire
Dans le Chronicle, un article de Jeffrey J. Selingo, professeur de pratique à l’Arizona State University et professeur invité au Georgia Tech’s Center for 21st Century Universities. Le texte est adapté de son nouveau livre There Is Life After College: What Parents and Students Should Know About Navigating School to Prepare for the Jobs of Tomorrow (William […]
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