Avec son billet d’humeur «La vidéo: ce fléau pédagogico-narcissique», Aurélien Dorvaux nous fait réaliser, une fois de plus, à quel point il est facile de reproduire ce que nous connaissons. De la formation en présence jusqu’à la formation à distance, nous prenons souvent le chemin le plus court. Mettre en vidéo « l’expert qui parle […]
Le «présentiel augmenté»
17 mai 2019 Par Laisser un commentaire
L’article « Qu’est-ce que le présentiel augmenté? », a d’abord attiré mon attention du fait qu’à la question qu’il pose, je n’avais évidement pas de réponse déjà toute faite. À lire le billet, je comprends vite que le «présentiel augmenté» dont parle l’auteure n’est ni plus ni moins qu’une intégration intelligente des nouvelles technologies dans […]
La génération K ou la génération Z anxieuse
14 mai 2016 Par Laisser un commentaire
Ce portrait sombre de la génération Z fait contraste avec les reluisantes présentations des firmes de ressources humaines et de marketing. La génération K, telle que nommée par l’auteure, fait référence à l’héroïne Katniss Everdeen, des livres et des films Hunger Games, dans lesquels elle doit affronter seule un monde sombre et sans lendemain. Son point de […]
10 façons d’échouer en développant un programme en ligne
17 février 2016 Par Laisser un commentaire
Selon Joshua Kim du Inside Higher Ed, il existe une dizaine de routes assez directes vers l’échec lors de la création d’un programme offert sur la Toile: #1. Si vous ne vous appuyer pas sur vos forces, vous échouerez (If You Don’t Play To Your Strengths, You Will Fail): un programme en ligne permet à des […]
Enseigner au temps de Google: discourir devant des fantômes?
26 juin 2015 Par Laisser un commentaire
Article à la fois stimulant et provocant signé par une professeure de psychologie du College of Coastal Georgia (Bluhm) et un de ses collègues en éducation de la Jacksonville State University (Mobbs). Partant du constat qu’à peu près tous les sujets abordés dans une classe peuvent désormais être cherchés et trouvés sur Google, comment conserver la […]
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