Innover, inclure, inspirer. C’est sous le thème de la diversité étudiante que se tiendra à l’UQAM le 7 mai prochain une journée entièrement dédiée à la pédagogie universitaire. La programmation prévoit la remise des Prix d’excellence en enseignement de l’UQAM, des présentations, des ateliers et un partage de pratiques pédagogiques du personnel enseignant. Parmi les […]
Le numérique dans les universités : formation des professeurs et protection des données privées des étudiants
15 décembre 2016 Par Laisser un commentaire
En France, on s’active beaucoup depuis quelque temps autour du numérique en éducation. À preuve, quelques actions récentes : projet de loi pour une République numérique rapport du CNNum (Conseil national du numérique) qui propose 5 thèmes de transformation numérique programme DUNE (Développement d’universités numériques expérimentales) du MENESR (lire Des millions d’euros pour des projets […]
France : 300 M€ pour le développement de la pédagogie dans l’enseignement supérieur
25 novembre 2016 Par Laisser un commentaire
C’est dans la cadre du Programme d’investissement d’avenir (PIA) que ces 300 millions d’euros seront dégagés, grâce à la ténacité de Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (MENESR). Selon Jean-Pierre Korolitski, membre du Commissariat général à l’investissement, 250 M€ seront consacrés sur dix ans à la création de nouveaux […]
Vous avez dit « pédagogie numérique » ?
15 octobre 2016 Par Laisser un commentaire
L’institut G9+, un regroupement de 20 communautés d’anciens de formations diverses (écoles d’ingénieurs, management, sciences politiques, université, vient de publier un document intitulé 100 idées pour une France numérique (à acheter). Parmi les idées phares rapportées par Éduc.Pros.fr on retrouve les suivantes. Un choix institutionnel s’impose Si une université n’a pas le pouvoir d’exiger une […]
Quels sont les plus grands défis d’enseignement à l’université?
10 octobre 2016 Par Laisser un commentaire
Le bulletin Faculty Focus rapportait certains résultats de son sondage annuel dans sa dernière édition (3 octobre 2016). Note : il s’agit d’un bulletin en anglais publié par un éditeur aux États-Unis, avec 1065 répondants volontaires parmi les lecteurs du bulletin, dont 79,7% des États-Unis, 6,8% du Canada et le reste de pays variés. Il faut donc en tenir […]
Quand les étudiants conseillent leurs professeurs
17 septembre 2016 Par Laisser un commentaire
De nombreux experts ont publié des livres sur l’enseignement. La Michigan State University innove en publiant un tel ouvrage, mais cette fois rédigé par les étudiants. Son titre : To My Professor: Voices for Great College Teaching. Le livre est le résultat d’un projet dans un cours de journalisme, dont les auteurs ont colligé les commentaires exprimés par des […]
Opinion sur les limites de l’intégration des technologies à la formation universitaire
24 mai 2015 Par Laisser un commentaire
Le professeur associé Kentaro Toyama de l’Université du Michigan a publié tout récemment un billet d’opinion qui présente de façon éloquente les limites de l’intégration des technologies à la formation universitaire. Malgré l’omniprésence du matériel et des logiciels ainsi qu’un accès sans précédent à la connaissance grâce à la connectivité au réseau Internet – pensons […]
Pédagogie inversée et contrôle continu à l’Université Joseph-Fourier
12 septembre 2014 Par Laisser un commentaire
Pour répondre à une augmentation de clientèle, l’Université Joseph-Fourier, Grenobles 1, propose depuis déjà quelques années l’apprentissage multimédia et le tutorat personnalisé à ses étudiants de première année aux études en santé, en lieu et place de cours magistraux en amphithéâtre. Le dispositif ayant fait ses preuves, l’Université Joseph-Fourier donne un nouveau coup de barre […]
Saltise: une communauté s’anime autour de l’apprentissage actif
10 septembre 2013 Par 1 commentaire
Éric Chamberland a rédigé plusieurs billets sur l’apprentissage actif et sur l’implantation de salles d’apprentissage d’actif. Dans la suite des choses, une communauté de pratique s’anime et désire construire des ponts entre tous ceux et celles qui expérimentent, s’intéressent et réfléchissent à la chose pédagogique. SALTISE (Support Active Learning & Technological Innovation in Science Education) […]
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