L’article « Qu’est-ce que le présentiel augmenté? », a d’abord attiré mon attention du fait qu’à la question qu’il pose, je n’avais évidement pas de réponse déjà toute faite. À lire le billet, je comprends vite que le «présentiel augmenté» dont parle l’auteure n’est ni plus ni moins qu’une intégration intelligente des nouvelles technologies dans […]
Le recours aux clients simulés pour enrichir la formation juridique
8 février 2019 Par Laisser un commentaire
On connaît déjà le recours aux patients simulés dans le cadre des programmes de formation en sciences de la santé. Voilà que l’Université York annonce un projet pilote évaluant l’implantation d’une approche similaire basée sur le recours aux clients simulés, cette fois dans le cadre de leurs programmes de formation juridique. Comme ils le font […]
Des résistances étudiantes aux barrières chez les enseignants: les freins à l’innovation pédagogique
19 septembre 2018 Par Laisser un commentaire
Les auteures de cet article scientifique daté de 2013 s’intéressent aux nouvelles façons d’enseigner la biologie au moyen des méthodes actives. Toutefois, si ce biais disciplinaire est clairement énoncé, il n’a que peu d’incidence sur l’information qu’on trouve dans le reste du texte. Seidel et Tanner font d’abord le constat que peu de recherche a […]
Le développement des compétences informationnelles pour lutter contre les fausses nouvelles
17 février 2018 Par Laisser un commentaire
Le phénomène des fake news vient ajouter une nouvelle pression sur la nécessité de l’esprit critique pour démêler le vrai du faux et ce développement de l’esprit critique passe plus que jamais par l’éducation à l’information et aux médias (EMI). En effet, si le développement des compétences informationnelles est fondamental, il en va de même […]
Les vidéocaptures d’écrans démystifiées (classe inversée)
11 novembre 2014 Par Laisser un commentaire
Robert Talbert est, de par ses travaux, ses réflexions et son vécu d’enseignant qui applique l’approche de pédagogie inversée, devenu un conférencier on ne peut plus prisé. De plus en plus d’écoles et d’universités américaines l’invitent à venir partager ses expériences et à contribuer à différents événements. Toutes ces activités et contributions nourrissent en retour son […]
L’apprentissage inversé: une infographie renversante
25 mai 2014 Par Laisser un commentaire
Cristal Kirch sur son blogue nous fait découvrir «Growth in flipped learning» une infographie dynamique sur l’apprentissage inversé. Créée par Sophia.org, cette infographie présente des chiffres intéressants qui expliquent l’essor qu’a pris l’approche depuis à peine deux ans et ce à tous les niveaux d’enseignement et dans tous les domaines d’études : en 2012, 73 […]
Vidéos sur un projet d’apprentissage actif (CLAAC)
8 avril 2014 Par 1 commentaire
La liste de diffusion de ProfwebExpresso de la mi-mars propose, via le CCDMD (Centre collégial de développement de matériel didactique), quatre vidéos d’une vingtaine de minutes chacune présentant le projet CLAAC (CLasses d’APprentissage ACtif), un projet mené en partenariat avec l’Université de Montréal et six cégeps québécois. La première vidéo est une mise en contexte […]
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