Une nouvelle loi obligeant les écoles en Floride de collecter des données étudiantes fait beaucoup jaser. La parution d’un rapport du Aspen Institute remet en question les mesures mises en place par le gouvernement de l’état pour prédire une nouvelle tuerie de masse, comme celle qui s’est produite à l’école Marjory Stoneman Douglas High School […]
Inquiétudes liées à la collecte de données étudiantes pour fins de sécurité
11 octobre 2019 Par Laisser un commentaire
Favoriser l’accès aux études postsecondaires: ça se joue entre la maternelle et la douzième année (Ontario)
3 octobre 2019 Par Laisser un commentaire
Le rapport Les mesures de soutien précoce à l’accès à l’enseignement postsecondaire : bonnes, mauvaises ou neutres? (35 p.) de Fiona Deller et Rosanna Tamburri du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES) conclut que… « Il nous faut reconnaître que l’accès aux EPS [études post-secondaires] s’amorce très tôt dans le parcours scolaire et […]
Climat : ça chauffe aussi dans les programmes au secondaire!
27 septembre 2019 Par Laisser un commentaire
Mathieu Gobeil de Radio-Canada rapporte les résultats d’une étude s’intéressant à la présence et au traitement des enjeux climatiques dans les programmes de sciences au secondaire au Canada. Le constat général: Les programmes de science couvrent bien le fait qu’il y a un réchauffement climatique et qu’il est causé par les humains. Mais, de façon […]
Caméléon.tv, une chaîne de formation pour intervenants scolaires
27 avril 2019 Par Laisser un commentaire
Dans la dernière infolettre du Thot Cursus, j’ai été intriguée par un petit billet intitulé «Le croquis-note au primaire» à travers lequel, on faisait la promotion d’une formation disponible en ligne. J’y ai d’abord fait la découverte de «Paper», une application gratuite pour iPad, qui permet de créer facilement des dessins pour multiples usages pédagogiques. […]
Cadre de référence de la compétence numérique du Québec
27 avril 2019 Par Laisser un commentaire
S’inscrivant dans le cadre du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur (PAN) dévoilé le 30 mai 2018 et ayant cours jusqu’en 2023, le Cadre de référence de la compétence numérique, vise à avoir une meilleure compréhension de la compétence numérique et à favoriser son développement par tous les élèves, étudiants et étudiantes, […]
Formation déficiente aux compétences informationnelles des futurs maîtres (UdeM)
12 avril 2019 Par Laisser un commentaire
Dans un continuum éducatif où chaque ordre d’enseignement estime que les compétences informationnelles auraient dues être acquises au niveau précédent, il apparaît troublant de constater que peu semble fait pour remédier à la situation là où il y a possibilité d’intervenir… Ainsi, la formation des maîtres pourrait être un levier par lequel les institutions universitaires […]
Cyberintimidation des enseignants du primaire et du secondaire: comparable à l’université?
22 août 2018 Par Laisser un commentaire
Une recherche qui tombe à point alors que l’on est en droit de s’interroger sur la façon dont les communications électroniques influencent les rapports entre étudiants et enseignants. … Les résultats obtenus auprès de 753 enseignantes et enseignants de partout au Québec permettent de constater qu’une moyenne annuelle de 12,67% d’entre eux ont subi de […]
Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur: quels impacts pour les universités?
15 juin 2018 Par Laisser un commentaire
À partir d’une idée et de la recherche de Marc Couture. Dans la foulée du Plan d’action numérique du Québec (1,3 milliard en 5 ans), « [l]e ministre de l’Éducation, Sébastien Proulx, prépare le terrain pour que le réseau de l’éducation soit prêt à prendre le virage numérique en 2019-2020 ». Ainsi, « …[le] gouvernement injecte 212 millions de dollars […]
Un laboratoire de réalité mixte au Collège Mont-Notre-Dame
5 mai 2018 Par Laisser un commentaire
J’apprends (un peu sur le tard et par l’École Branchée) que le Collège Mont-Notre-Dame, à Sherbrooke, est la première école canadienne à recevoir le titre d’école phare (district distinction) pour son nouvel espace d’apprentissage zSpace, une technologie qui permet de vivre des expériences interactives et pratiques par la réalité mixte (virtuelle et augmentée). Le laboratoire zSpace du Mont-Notre-Dame […]
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