Je suis en train d’essayer de documenter comment l’image devient peu à peu omniprésente en société, alors que les étudiants actuels semblent de plus en plus répondre à ce médium. Or, les universités sont d’abord issues de la culture lettrée. Sans trahir cet héritage essentiel, est-il possible que les enseignants s’ouvrent aussi sur des sources […]
Intégrer les BD romanesques et les bitmojis dans son enseignement pour tenir compte du « règne de l’image »
31 juillet 2019 Par Laisser un commentaire
Littératie informatique : essai de compréhension
14 juillet 2019 Par Laisser un commentaire
Le schéma suivant de la translittératie est un effort de représentation plutôt porteur des compétences nécessaires pour bien fonctionner dans notre société actuelle marquée au coin de trois cultures de l’information (les trois D : documents, dispositifs et données) : Le schéma fait état de trois littératies associées aux trois cultures de l’information : la littératie informationnelle, qui se […]
Le virus des fausses nouvelles : le remède passe par les compétences informationnelles
23 novembre 2018 Par Laisser un commentaire
Les fausses nouvelles ont toujours existé. En effet, canulars, erreurs, propagande et désinformation ne sont pas des phénomènes nouveaux. Par contre, ce qui est nouveau, c’est la viralité des fausses nouvelles, qui fait qu’elles se propagent vite et largement. Des exemples qui en disent long: depuis son arrivée à la Maison-Blanche, le président américain prononcerait […]
L’UQÀM lance une école d’été pour combattre les fausses nouvelles
21 juin 2018 Par Laisser un commentaire
L’Université du Québec à Montréal annonce la tenue d’une toute première école d’été intitulé S’informer dans un monde de fausses informations: produire et interpréter des contenus dans le nouvel écosystème informationnel, qui se déroulera à l’UQAM du 26 au 28 juin prochain Organisé conjointement par trois équipes de chercheurs, soit le Centre de recherche sur la communication […]
Conférence SXSW EDU 2018
2 mars 2018 Par Laisser un commentaire
La 8e édition de la conférence South by Southwest (SXSW) EDU doit débuter le 5 mars prochain. Le programme annoncé propose plusieurs thématiques d’intérêt pour l’enseignement universitaire. Sous la catégorie « Instruction », plusieurs ateliers abordent des sujets aussi diversifiés que: le « design thinking », les applications de l’intelligence artificielle et les risques et opportunités de l’intelligence artificielle, la […]
Translittératie : ce que font les gouvernements de l’Union européenne
20 octobre 2017 Par Laisser un commentaire
La translittératie, abordée à deux reprises dans l’Éveilleur (ici et ici) se définit en trois cultures de l’information auxquelles se rattachent trois formes de littératie et de compétences : info-média : littératie médiatique et compétences éditoriales, info-doc : littératie informationnelle et compétences organisationnelles, info-data : littératie informatique et compétences opératoires. Le projet TRANSLIT de l’Agence nationale de la recherche (ANR) […]
L’art moribond du désaccord intellectuellement enrichissant
2 octobre 2017 Par Laisser un commentaire
Dans un discours prononcé au Lowy Institute Media Award en Australie, le chroniqueur Stephens Bret du New York Times évoque avec inquiétude et discernement (non sans quelques délicieuses pointes d’humour) la question de la liberté d’expression vacillante sur les campus universitaires américains. D’abord, il rappelle à quel point les Américains multiplient les désaccords sur toutes les plateformes… […]
TRANSLITTÉRATIE : définitions et formation
1 juillet 2015 Par 1 commentaire
Définitions Le concept de translittératie, apparu en 2005, est encore instable. Toutefois, trois définitions circulent : « l’habileté à lire, écrire et interagir par le biais d’une variété de plateformes, d’outils et de moyens de communication, de l’iconographie à l’oralité en passant par l’écriture manuscrite, l’édition, la télé, la radio et le cinéma, jusqu’aux réseaux sociaux », (Sue […]
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