Le jeu vidéo prédisposerait-il à apprendre?

L’Université Concordia vient de publier les résultats d’une recherche sur l’usage du jeu vidéo à des fins d’apprentissage d’une langue seconde. La doctorante Jennica Grimshaw et le professeur Walcir Cardoso de la Faculté des arts et des sciences ont cherché à savoir «…si le fait de jouer à un jeu sur appareil mobile avant le […]

Des jeux vidéos qui favoriseraient l’empathie

Mon collègue Éric Chamberland me suggère cet article de La Presse sur un rapport produit pour l’UNESCO par Paul Darvasi, professeur au Collège Royal St-George (rattaché à l’Université York) à Toronto. « Il est difficile d’avoir de l’empathie si vous ne pouvez pas vous mettre dans la perspective de quelqu’un d’autre. Les jeux vidéo vous permettent […]

La ludification au-delà des points, des badges et des tableaux de bord: 8 motivations fondamentales

Alexandre Roberge du Thot Cursus nous fait découvrir le consultant You-Kai Chou, spécialiste en ludification (gamification).  Oui, un autre…  Mais celui-ci me semble avoir mis le doigt sur quelque chose d’intéressant.  Selon lui, ce qui fait l’attrait des jeux, c’est qu’ils répondent à des motivations fondamentales (core drives) chez les humains.  Il les estime au […]

Pokémon Go = percée de la réalité augmentée

Si vous étiez en vacances très loin des grands centres vous avez peut-être manqué le phénomène ludique de l’été, soit l’arrivée de Pokémon Go sur les téléphones intelligents… et donc partout sur la planète. « En moins d’une semaine, c’est devenu une des applications les plus téléchargées du PlayStore d’Android : Pokémon Go compte plus d’installations que […]

Contribuer à la recherche scientifique de pointe par le jeu vidéo

Vous souvenez-vous de Valérie Lavergne-Bourdier? L’éveilleur a partagé une conférence vidéo TEDx dans laquelle elle affirme rêver de voir le jeu vidéo révolutionner l’acte d’apprentissage jusqu’à faire participer les joueurs à la résolution de problématiques actuelles. Et bien cette dame ne rêvait pas. À l’Université d’Aarhus au Danemark, des chercheurs ont développé un jeu vidéo […]

Pour accélérer le développement de laboratoires de réalité virtuelle dans les universités

J’apprends que la compagnie Crytek, développeur du populaire engin graphique CryEngine – utilisé par plusieurs jeux vidéos présentant un rendu visuel ultra réaliste, comme la populaire série transhumaniste Crysis – vient de lancer l’initiative VR First. Il s’agit d’un programme visant à encourager les institutions académiques à travers le monde à se doter de laboratoires dédiés […]

Révolutionner l’acte d’apprentissage par le jeu vidéo

Directrice pédagogique chez KTM Advance, Valérie Lavergne-Boudier rêve de voir le jeu vidéo révolutionner l’acte d’apprentissage et participer à la résolution des grands problèmes sociétaux. «Plus de vingt ans après les balbutiements d’Internet, nos modes de vie ont subi des transformations radicales. En revanche, nos modes d’apprentissage eux n’ont pas véritablement changé… Et si les […]

Rapport du REFAD sur les jeux sérieux en FAD: un peu d’ordre dans le bruit

J’ai lu en entier la plus récente (mars 2015) étude du REFAD sur L’apport des jeux sérieux pour la formation à distance au Canada francophone, par Jean Loisier. Décidément, le REFAD est en train de nous habituer à des documents de qualité qui font le tour assez extensif d’une question, sans se perdre dans la […]

Les grands gagnants du concours universitaire Ubisoft 2015: centre NAD et UQÀC

Ubisoft aime stimuler la relève et offre des opportunités comme avec Académia dont on vous avait déjà parlé. C’est aussi vrai avec le Concours universitaire Ubisoft qui en est à sa cinquième édition. Cette année, 102 étudiants, répartis en 13 équipes, provenant de 10 universités québécoises (dont l’Université de Sherbrooke), ont participé au concours. Le […]

Une infographie sur l’intérêt des jeux pour l’apprentissage

Marc Couture me fait suivre cette infographie très colorée basée sur les travaux de James Paul Gee à propos des jeux et de l’apprentissage.  Si ce n’est pas toujours simple à lire, on y retrouve bien résumé la plupart des raisons pour lesquels les jeux peuvent devenir des modèles intéressants pour le design pédagogique: le […]