Un outil pour concevoir des simulations d’apprentissage

Les enjeux de la formation à l’heure du numérique sont multiples (digitalisation de ressources, démocratisation des outils, expérience apprenant, jeux sérieux, réalités virtuelle et augmentée, etc.), la compagnie Serious Factory, qui depuis des années développe et propose des services clé en main de «simulateurs d’apprentissage» pour les besoins de ses clients, l’a bien compris. Cette […]

Réalité virtuelle, réalité augmentée, jeux sérieux: le monde de l’éducation en mutation

Il ne se passe plus une semaine sans que des articles sur la réalité virtuelle (RV), la réalité augmentée (RA) et le jeu sérieux apparaissent sur nos radars. Par exemple, Thot Cursus vient de publier tout un dossier sur la réalité virtuelle. L’éveilleur vous parle de ces technologies et de jeux sérieux depuis 2009 et chaque […]

Contribuer à la recherche scientifique de pointe par le jeu vidéo

Vous souvenez-vous de Valérie Lavergne-Bourdier? L’éveilleur a partagé une conférence vidéo TEDx dans laquelle elle affirme rêver de voir le jeu vidéo révolutionner l’acte d’apprentissage jusqu’à faire participer les joueurs à la résolution de problématiques actuelles. Et bien cette dame ne rêvait pas. À l’Université d’Aarhus au Danemark, des chercheurs ont développé un jeu vidéo […]

Révolutionner l’acte d’apprentissage par le jeu vidéo

Directrice pédagogique chez KTM Advance, Valérie Lavergne-Boudier rêve de voir le jeu vidéo révolutionner l’acte d’apprentissage et participer à la résolution des grands problèmes sociétaux. «Plus de vingt ans après les balbutiements d’Internet, nos modes de vie ont subi des transformations radicales. En revanche, nos modes d’apprentissage eux n’ont pas véritablement changé… Et si les […]

Activités collaboratives supportées par les TIC facilitant le transfert des connaissances

Dans mon rôle conseil, on me demande assez souvent de fournir des exemples d’activités collaboratives pouvant faciliter le transfert des connaissances chez les étudiants, notamment à l’aide d’outils disponibles sur le web (incluant la plateforme Moodle à l’UdeS).  Un récent article en lien avec cette problématique présente une série d’exemples d’activités suivant la taxonomie des […]

Le jeu Minecraft à l’université: « Du chocolat pour recouvrir le brocoli »

C’est l’avis de Joel Mills, conseiller à l’apprentissage technologiquement assisté de l’Université de Hull dans le Yorkshire (Royaume-Uni) qui présente le potentiel pédagogique de Minecraft en formation supérieure. “The secondary school sector has woken up and seen the potential that Minecraft has, and I think the higher education sector is just starting to wake from its […]

Rapport du REFAD sur les jeux sérieux en FAD: un peu d’ordre dans le bruit

J’ai lu en entier la plus récente (mars 2015) étude du REFAD sur L’apport des jeux sérieux pour la formation à distance au Canada francophone, par Jean Loisier. Décidément, le REFAD est en train de nous habituer à des documents de qualité qui font le tour assez extensif d’une question, sans se perdre dans la […]

Apprendre sans mot

Dans cet article de Jessica Slusser : «Revolutionizing math education with MIND Resaerch», il est question de faire apprendre les mathématiques sans utiliser les mots. De manière plus large et par la voix de Matthew Peterson, (Ph.D, co-fondateur, directeur scientifique et chef technique à l’Institut de recherches MIND), il est aussi question des mécanismes du […]

Une infographie sur l’intérêt des jeux pour l’apprentissage

Marc Couture me fait suivre cette infographie très colorée basée sur les travaux de James Paul Gee à propos des jeux et de l’apprentissage.  Si ce n’est pas toujours simple à lire, on y retrouve bien résumé la plupart des raisons pour lesquels les jeux peuvent devenir des modèles intéressants pour le design pédagogique: le […]