Reacting to the Past: l’immersion pour capitaliser sur la propension des étudiants au jeu subversif

J’ai déjà parlé sur ce blogue en 2012 de Reacting to the Past, des simulations historiques permettant aux étudiants de rejouer des moments clés de l’histoire ou de grands débats scientifiques, en développant leur connaissance de textes fondateurs, en prenant la parole, en produisant des textes à leur tour.  Le professeur d’anglais James M. Lang, […]

Des étudiants motivés grâce à « ClassCraft »

Il y a quelques années, Shawn Young, enseignant de physique à l’école secondaire Le Salésien de Sherbrooke, cherchait un moyen de motiver ses élèves en difficulté. Joueur lui-même et inspiré par le jeu vidéo «World of WarCraft», Shawn Young a alors créé le monde de «ClassCraft», un jeu de rôle, éducatif et collaboratif.  Il a […]

Apprendre les règles d’utilisation des ressources numériques en jouant

J’ai visionné cette entrevue avec le professeur Éric Sanchez, réalisée par Ludovia Magazine dans le cadre des journées e-learning 2014, et dans laquelle il explique les objectifs du Tamagocours (un jeu sérieux qu’il avait présenté l’an dernier au colloque QPES 2013 (Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur), ici même à l’université de Sherbrooke). Basé sur le […]

Récits immersifs: vers de l’apprentissage sans interface?

Le magazine technologique radio La sphère était présentée cette semaine en direct de la Société des arts technologiques (SAT) à Montréal où se tient cette semaine un premier Symposium sur la créativité immersive.  Ce qui relevait encore récemment de la science-fiction est en train de devenir réalité.  Il y était beaucoup question des possibilités artistiques de […]

En France, entrée progressive des jeux sérieux au supérieur, mais avec résistances

Sonia Morin me fait part de deux articles du Monde qui évoquent la progression des jeux sérieux au niveau universitaire en France, mais qui mentionnent également les résistances que ces outils pédagogiques rencontrent encore.  Dans un premier texte, la journaliste Mattea Battaglia interroge Jean Menu, président de l’association Serious Game Lab: « …[L]’engouement est moins rapide en France que dans […]

Nathan Académie: des jeux sérieux pour l’enseignement supérieur

Lors du dernier Serious Games Expo qui s’est tenu à Lyon les 20 et 21 novembre 2013, les Éditions Nathan ont lancé Nathan Académie, le premier magasin de jeux sérieux destiné à l’enseignement supérieur. Nathan Académie propose des jeux éprouvés pour leurs qualités pédagogiques et sélectionnés pour la richesse des apports théoriques au cursus des […]

Tendances 2013 en innovation pédagogique selon la Open University (UK)

L’Open University vient de publier un rapport sur les innovations en pédagogie pour l’année 2013.  Selon Thot Cursus, « il ne s’agit pas de faire un état de l’art des pratiques éducatives, mais bien de se livrer à un exercice prospectif basé sur l’observation d’indices pertinents. Les auteurs du rapport précisent que les tendances observées sont […]

Des règles pour une bonne histoire… ou pour un bon cours

Alors que je me demandais quand j’aurais le temps de reprendre ma veille sur les rapports entre la scénarisation traditionnelle et la scénarisation pédagogique, trois articles du Thot Cursus m’y ramènent subitement. D’une part, Denys Lamontagne rappelle que les enseignants aussi doivent captiver alors qu’il pointe ses lecteurs vers une présentation des 22 règles des […]

Les quatre piliers de l’apprentissage d’après les neurosciences

Article fort bien vulgarisé du ParisTech Review qui interview le professeur Dehaene de la chaire de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France.  « Les travaux de Stanislas Dehaene, qui exploitent conjointement les méthodes de la psychologie cognitive et de l’imagerie cérébrale, portent sur les architectures cérébrales de l’arithmétique, de la lecture, du langage parlé, et l’accès d’information à la conscience2, […]