Des activités pédagogiques pour susciter la pensée critique chez les étudiants

Le Faculty Focus nous a habitués à un certain recyclage d’articles de bon aloi… mais là je me fais prendre par un article du 4 octobre 2018… dont j’avais déjà parlé en octobre 2016! Voir ma dépêche de l’époque: « Des pistes pour surmonter les difficultés inhérentes à l’enseignement de la pensée critique » (31 octobre 2016). […]

D’étudiants à enseignants: la meilleure posture pour apprendre (classe RENVERSÉE)

Ces dernières années, je vous ai longuement parlé de la «classe inversée» et beaucoup moins de la «classe renversée», une approche doublement à l’envers. Contrairement à l’approche de «classe inversée», qui déplace le magistral hors de la salle de classe pour y faire entrer des activités de plus en plus collaboratives, plus intégratives, la «classe […]

Des jeux vidéos qui favoriseraient l’empathie

Mon collègue Éric Chamberland me suggère cet article de La Presse sur un rapport produit pour l’UNESCO par Paul Darvasi, professeur au Collège Royal St-George (rattaché à l’Université York) à Toronto. « Il est difficile d’avoir de l’empathie si vous ne pouvez pas vous mettre dans la perspective de quelqu’un d’autre. Les jeux vidéo vous permettent […]

L’apprentissage actif fonctionne… et après?

Texte intéressant de Maryellen Weimer du Faculty Focus qui se demande comment approfondir notre compréhension de l’apprentissage actif une fois que l’on en a une idée générale (« des étudiants qui apprennent en faisant quelque chose et qui réfléchissent à ce qu’ils font ») et que la recherche démontre qu’il facilite l’apprentissage en profondeur. Elle démontre bien […]

Reacting to the Past: l’immersion pour capitaliser sur la propension des étudiants au jeu subversif

J’ai déjà parlé sur ce blogue en 2012 de Reacting to the Past, des simulations historiques permettant aux étudiants de rejouer des moments clés de l’histoire ou de grands débats scientifiques, en développant leur connaissance de textes fondateurs, en prenant la parole, en produisant des textes à leur tour.  Le professeur d’anglais James M. Lang, […]

Des étudiants motivés grâce à « ClassCraft »

Il y a quelques années, Shawn Young, enseignant de physique à l’école secondaire Le Salésien de Sherbrooke, cherchait un moyen de motiver ses élèves en difficulté. Joueur lui-même et inspiré par le jeu vidéo «World of WarCraft», Shawn Young a alors créé le monde de «ClassCraft», un jeu de rôle, éducatif et collaboratif.  Il a […]

Mort virtuelle permanente dans les jeux: plus de réalisme ou moins d’opportunités d’apprendre?

Riches réflexions que suscite cette nouvelle tendance dans les jeux vidéo: la « permadeath » ou mort permanente de l’avatar incarné par le joueur.  Traditionnellement, dans les jeux vidéo, il est toujours possible de sauvegarder une partie à certains moments-clés de l’histoire (souvent au début ou à la fin d’un niveau).  Cela de manière à […]

Reacting to the Past : des jeux de rôle pour enseigner l’histoire des idées… et plus

Grâce à un article du Chronicle of Higher Education, je découvre avec intérêt la gamme de jeux de rôle pédagogiques «Reacting to the Past » que ses créateurs et certains commentateurs semblent considérer comme une méthode à part entière, voire une « révolution » pédagogique.  La formule semble avoir été développée à la fin des […]