Dans une lettre d’opinion parue dans le journal hebdomadiare Mail & Guardian, le professeur Theo H. Veldsman, rattaché à la University of Johannesburg et à la University of Stellenbosch Business School, en appelle à réinventer complètement les universités considérant ce qu’il appelle l’émergence d’un nouvel ordre mondial. Essentiellement, ce nouvel environnement prend forme sous la […]
Le Cercle des professeurs (Faculty Club), une tradition moribonde?
5 avril 2019 Par Laisser un commentaire
Un article suggéré par mon collègue Marc Couture m’a lancé dans une investigation sur l’état de la tradition du « Faculty Club » en 2019… L’article fait état de la transformation de l’ancienne salle du Conseil d’administration du Occidental College de Los Angeles (devenue trop exiguë) en nouveau Salon des professeurs (Faculty Lounge). L’article décrit la perte […]
European University Association: trois défis et des recommandations pour améliorer la qualité de l’enseignement
21 janvier 2019 Par Laisser un commentaire
« Les activités d’apprentissage et d’enseignement de l’EUA [European University Association] visent à améliorer la qualité de l’enseignement et la pertinence de l’offre d’enseignement supérieur, soulignent l’importance de l’apprentissage et de l’enseignement en tant que mission de base et plaident en faveur d’activités d’apprentissage et d’enseignement axées sur l’apprentissage et la réussite des élèves. » (traduction Deepl.com) […]
Formation à l’entrepreneuriat: des gains moins tangibles, plus difficiles à évaluer
13 avril 2018 Par Laisser un commentaire
Plusieurs institutions américaines (Carnegie Mellon, Brown, les universités d’état de l’Iowa, le Rochester Institute of Technology, la University of Connecticut et la University of North Carolina at Chapel Hill) investissent des sommes importantes – souvent grâce à des donations – dans la création d’ »Innovation Centers » que l’on pourrait associés à nos « incubateurs » ou « pépinières d’entreprises ». […]
The New Education, plus récent livre de Cathy N. Davidson
14 septembre 2017 Par Laisser un commentaire
Certains membres de la cellule de veille suivent les travaux de Cathy Davidson depuis plusieurs années. C’est pourquoi lorsqu’une opportunité s’est présenté de nous procurer son dernier livre, The New Education: How to Revolutionize the University to Prepare Students for a World in Flux (Basic Books, 2017, 319 p.), nous l’avons saisie. Voici un aperçu de la table […]
L’étude de la créativité devient peu à peu une discipline universitaire à part entière
4 mai 2017 Par 3 commentaires
L’article du New York Times date un peu (2014) mais confirme ce que nous suspections: dans plusieurs institutions américaines, on présente de plus en plus des programmes d’étude de la créativité. Dans l’article on évoque… Le International Center for Studies in Creativity du Buffalo State College, composante de la State University de New York offre une […]
La multipotentialité et la recherche : quel rapport?
27 avril 2017 Par Laisser un commentaire
Les deux organisateurs de la Journée internationale des jeunes chercheurs (JIJC), Jérémy Filet et Lisa Jeanson, ont rédigé un article qui fait état du décloisonnement de la recherche en France en abordant la question du point de vue des jeunes chercheurs qui peinent à trouver leur place en recherche. Ces jeunes chercheurs nés dans l’ère […]
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