Je suis toujours à l’affût de ce que produit la veille de l’Institut français de l’éducation (IFÉ). J’espère sincèrement qu’il y aura de nombreuses publications de cet « Édubref » qui traiteront des études supérieures. L’information y est bien condensée, sans qu’on en perde la richesse. Dans le cas qui nous intéresse, le fascicule porte sur les […]
Quatre pages pour bien comprendre l’évolution de l’université en France
27 octobre 2018 Par Laisser un commentaire
Le design thinking pour réimaginer la formation supérieure?
18 septembre 2017 Par Laisser un commentaire
Est-il significatif que le Chronicle ait choisi de faire du Design Thinking sa une du numéro du 15 septembre 2017 (volume 64, no 03)? Nous avions nous même expliqué les tenants et aboutissants de cette méthode de conception dans le Perspectives SSF de juin dernier… Alors que nous avions choisi d’illustrer notre propos par des programmes […]
Entrevue avec François Taddei sur la société apprenante
23 août 2017 Par 1 commentaire
François Taddei* a participé comme conférencier aux Journée Innovations pédagogiques normandes (JIPN) portant le titre de Regards sur les compétences les 4 et 5 juillet 2017. La conférence (vidéo ici) a pris la forme d’une entrevue où il a été invité à parler de la société apprenante. Quelques éléments choisis de la conférence On apprend […]
Internet érode la structure universitaire telle qu’on l’a connue
29 juin 2017 Par Laisser un commentaire
D’affirmer qu’Internet changera l’enseignement supérieur est une lapalissade. L’intérêt de la dépêche de Keith Hampson réside dans sa référence à deux concepts pour décrire les changements induits par Internet : disintermediation ou disparition des intermédiaires – Internet permet aux étudiants de trouver divers types de formation au-delà ce de que les institutions accréditées peuvent leur […]
Les sciences humaines se font offrir une place au sein des directions universitaires
14 mai 2017 Par Laisser un commentaire
Signe des temps? Tendance? Western University, à l’instar de l’Université de Sherbrooke, vient de créer un poste de vice-recteur adjoint à la recherche pour les sciences humaines, lesquelles seraient dans une impasse à l’heure actuelle. Elle a confié ce poste à Juan Luis Suàrez, un professeur qui enseigne dans deux départements : Langues modernes et littérature […]
L’éducation et la science appauvries par le budget Trump
22 mars 2017 Par Laisser un commentaire
Le premier budget de Trump fera très mal à l’éducation et à la science : coupure de 13,5% (9,2 milliards $) en éducation; coupure de près de 20% (25,9 milliards $) au NIH (National Institutes of Health). D’autres organismes subventionnaires sont touchés, notamment pour le soutien aux recherches sur le climat et l’environnement. Le budget prévoit […]
Faire de l’innovation pédagogique un objet de R&D au niveau national
18 février 2017 Par Laisser un commentaire
Joshua Kim s’est entretenu avec la directrice du Centre pour l’innovation pédagogique Kirwan, la professeure MJ Bishop. Voici une traduction libre, et parfois résumée, de cette entrevue. Q1 Pourquoi un large système universitaire public comme celui du Maryland (comprenant 12 institutions) a-t-il choisi d’investir dans un centre pour l’Innovation pédagogique? R1 Parce que l’enseignement supérieur […]
L’enseignement et la recherche : la France a-t-elle les milliards jugés nécessaires ?
2 février 2017 Par Laisser un commentaire
Parfois, des chiffres suffisent à rendre compte d’un dossier important. C’est du moins ce qu’Aurore Abdoul-Maninroudine a réussi à faire dans son article sur le livre blanc de l’enseignement supérieur et de la recherche remis à la ministre de l’Éducation nationale et au secrétaire d’État auprès de la ministre de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur […]
Plagiat : sommes-nous toutes et tous complices dans l’inaction?
13 janvier 2017 Par Laisser un commentaire
J’aime beaucoup le blogue d’Hervé Maisonneuve, médecin s’intéressant depuis plusieurs années aux revues biomédicales. Aujourd’hui, 13 janvier, il dresse une liste de cas de pratiques douteuses pour lesquelles rien n’a été fait malgré le fait qu’ils ont été rendus publics, reconnus comme inconduites en recherche : deux abstracts volés par des chercheurs lyonnais n’ont jamais été […]
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