Associer ubérisation et enseignants-chercheurs est pour le moins intrigant, voire choquant. Pourtant, il semblerait que certains dirigeants d’écoles de commerce françaises souhaitent que leurs enseignants-chercheurs s’ubérisent. Raisons d’ubériser Comme les écoles de commerce doivent s’autofinancer, les coûts de fonctionnement sont une préoccupation constante. Or l’embauche d’enseignants permanents est devenue une dépense qui s’est ajoutée au […]
Les écoles de gestion françaises envisagent l’ubérisation de leurs enseignants-chercheurs
30 août 2019 Par Laisser un commentaire
Pas de nouvelles solutions pour une université publique? (lecture de « L’université à la croisée des chemins » de Normand Baillargeon)
17 juillet 2019 Par Laisser un commentaire
Intéressant de revenir sur des oeuvres déjà lues pour voir comment notre propre pensée évolue…. En parcourant l’essai La dure école (2016) paru chez Leméac, on constate que le chapitre « L’université à la croisée des chemins » est largement inspiré de l’essai Je ne suis pas une PME – Plaidoyer pour une université publique paru […]
Pour que les plans d’action stratégiques restent pertinents
4 juillet 2019 Par Laisser un commentaire
Comment faire pour qu’un plan stratégique universitaire ne soit pas qu’un document empli de phrases vides qui prend la poussière? Le Times Higher Education consacre son article central à cette question en interviewant des administrateurs universitaires australiens, britanniques, américains… et même un canadien. Le développement d’un plan stratégique constitue sans doute un exercice ingrat mais […]
La maîtrise : un diplôme payant pour les universités… mais qui se transformera bientôt
15 mai 2019 Par Laisser un commentaire
Selon l’actuel président de Higher Education Strategy Associates (HESA), Alex Usher, le diplôme de maîtrise est le moins bien cerné des diplômes universitaires, alors qu’il est clair, pour lui du moins, que le bac correspond à une initiation dans une discipline et que le doctorat conduit à l’excellence en recherche. Mais la maîtrise, elle, connaît […]
Quatre pages pour bien comprendre l’évolution de l’université en France
27 octobre 2018 Par Laisser un commentaire
Je suis toujours à l’affût de ce que produit la veille de l’Institut français de l’éducation (IFÉ). J’espère sincèrement qu’il y aura de nombreuses publications de cet « Édubref » qui traiteront des études supérieures. L’information y est bien condensée, sans qu’on en perde la richesse. Dans le cas qui nous intéresse, le fascicule porte sur les […]
Le design thinking pour réimaginer la formation supérieure?
18 septembre 2017 Par Laisser un commentaire
Est-il significatif que le Chronicle ait choisi de faire du Design Thinking sa une du numéro du 15 septembre 2017 (volume 64, no 03)? Nous avions nous même expliqué les tenants et aboutissants de cette méthode de conception dans le Perspectives SSF de juin dernier… Alors que nous avions choisi d’illustrer notre propos par des programmes […]
Entrevue avec François Taddei sur la société apprenante
23 août 2017 Par 1 commentaire
François Taddei* a participé comme conférencier aux Journée Innovations pédagogiques normandes (JIPN) portant le titre de Regards sur les compétences les 4 et 5 juillet 2017. La conférence (vidéo ici) a pris la forme d’une entrevue où il a été invité à parler de la société apprenante. Quelques éléments choisis de la conférence On apprend […]
Internet érode la structure universitaire telle qu’on l’a connue
29 juin 2017 Par Laisser un commentaire
D’affirmer qu’Internet changera l’enseignement supérieur est une lapalissade. L’intérêt de la dépêche de Keith Hampson réside dans sa référence à deux concepts pour décrire les changements induits par Internet : disintermediation ou disparition des intermédiaires – Internet permet aux étudiants de trouver divers types de formation au-delà ce de que les institutions accréditées peuvent leur […]
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