Des outils pour protéger la confidentialité des données des étudiants

Je découvre Common Sense Education, service associé au site web de l’organisme à but non lucratif Common Sense Media qui offre un soutien conseil aux parents, enseignants et décideurs qui doivent encadrer à différents niveaux les activités numériques des étudiants.  C’est par la voie de la diffusion d’informations impartiales, de conseils et d’outils novateurs que […]

Des résistances étudiantes aux barrières chez les enseignants: les freins à l’innovation pédagogique

Les auteures de cet article scientifique daté de 2013 s’intéressent aux nouvelles façons d’enseigner la biologie au moyen des méthodes actives. Toutefois, si ce biais disciplinaire est clairement énoncé, il n’a que peu d’incidence sur l’information qu’on trouve dans le reste du texte. Seidel et Tanner font d’abord le constat que peu de recherche a […]

Pédagogie: soupeser les conseils et prendre des risques

Pour l’été, le bulletin Faculty Focus reprend d’anciens articles toujours pertinents.  Ainsi, les 16 et 19 juillet dernier ont vu la republication de « Giving and Receiving Instructional Advice » (original 2013) et de « Taking Risks in Your Teaching » (original 2014), respectivement. Dans le premier article, Maryellen Weimer suggère aux enseignants d’appliquer divers filtres aux conseils relatifs à l’enseignement […]

Les techniques de rétroaction en classe plutôt que le « Y’a-t-il des questions? »

Pete Watkins, directeur-adjoint du Center for the Advancement of Teaching à la Temple University propose aux enseignants de remplacer les questions-« coups de sonde » trop générales (du type « Des questions?, « Ça va pour tout le monde? », « On peut continuer? » ou « Tout le monde suit? »).   Il les invite plutôt à utiliser des techniques de rétroaction en classe […]

Intégrer l’émotion et stimuler la discussion dans ses cours

Le Faculty Focus commence l’année avec deux articles audacieux par leur apparente simplicité.  Dans un cas, Flower Darby, conceptrice pédagogique au eLearning Center de la Northern Arizona University, suggère des façons d’intégrer une composante émotionnelle à son enseignement. « It was previously thought that emotion and cognition activated separate areas of the brain, but recent findings […]

Points de vue des enseignants et des étudiants sur l’intégration des technologies en classe

Un article de Campus Technology vient résumer les conclusions d’un important sondage international mené auprès des enseignants et des étudiants de niveau universitaire.  Les opinions des enseignants et des étudiants révèlent des attentes et préoccupations qui diffèrent d’un groupe à l’autre. Produit par le groupe ECAR (EDUCAUSE Center for Analysis and Research), le rapport précise […]

Les profs qui pensent que tout leur est dû… (teacher entitlement)

Après le student entitlement dont nous vous avions parlé en mars 2017, voici que Maryellen Weimer du Faculty Focus aborde le teacher entitlement…  Pour elle, les enseignants sont de puissants modèles et leur façon de se comporter avec les étudiants peut favoriser des comportements souhaitables. « …If we act in ways that aren’t entitled, ways that […]

L’intelligence artificielle pourra-t-elle un jour remplacer l’enseignant ?

À la question posée en titre, Sir Anthony Seldon, vice-chancelier à la University of Buckingham, réponds à l’affirmative en prédisant que ce développement, tristement, viendra complètement bouleverser le système d’éducation tel qu’on le connaît aujourd’hui, et ce du primaire jusque dans les universités! C’est à l’occasion d’un événement présenté par la British Science Festival qui s’est […]