Horizon Report 2018: intelligence artificielle et apprentissage adaptatif d’ici trois ans?

Depuis une dizaine d’années que je fais de la veille, l’arrivée du Horizon Report (publié maintenant par EDUCAUSE) est toujours une occasion intéressante de se renseigner sur les tendances, défis et technologies de l’heure ou à venir selon un panel d’experts en technologies éducatives (71 experts de 19 pays cette année, parmi lesquels je remarque […]

L’Alberta veut diversifier la formation postsecondaire vers les technologies

J’apprends que le Talent Advisory Council on Technology a été mandaté par le gouvernement de l’Alberta pour proposer des améliorations aux programmes de formation postsecondaire et ainsi préparer les étudiants à intégrer un marché du travail en pleine transformation. Ce comité multidisciplinaire est composé de représentants des différents secteurs de l’industrie de la province, mais […]

Un nouveau programme de premier cycle en intelligence artificielle à l’Université Carnegie Mellon

L’Université Carnegie Mellon annonce qu’elle offrira un programme de premier cycle en intelligence artificielle (IA) dès l’automne 2018.  Plusieurs universités nord-américaines offrent déjà des concentrations dans le domaine de l’IA liées aux baccalauréats en informatique ou en génie informatique, mais Carnegie Mellon devient la première à développer un baccalauréat en sciences entièrement consacré à l’IA. […]

Les périls de l’intelligence artificielle en formation universitaire

Vincent J. Del Casino Jr., vice-président responsable de la réussite étudiante et professeur à l’école de géographie de l’Université de l’Arizona, publie un article dans lequel il présente sa réflexion en lien avec certains enjeux de l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) à la formation universitaire. Il admet d’entrée de jeu que les universités ne pourront ignorer […]

Quelle réponse des universités face à l’intelligence artificielle?

Un rapport produit par la Northeastern University en janvier dernier (présidée par Joseph Aoun, dont nous suivons les travaux depuis un bon moment déjà), en collaboration avec la firme de sondage Gallup, présente les résultats d’un sondage effectué auprès de 3297 adultes américains sur les impacts attendus de l’intelligence artificielle.  On y aborde notamment la […]

Le futur du travail et de l’apprentissage

Des liens provenant de plusieurs sources dans mon fil Twitter me permettent de découvrir le site web du groupe Getting Smart, mené par son président Tom Vander Ark (qui a déjà oeuvré auprès de la Bill and Melinda Gates Foundation et du concours XPrize).  Ce groupe, qui s’intéresse à l’intégration des technologies en éducation, s’est penché […]

Microcertifications: la tendance de l’heure en formation continue

Marc Couture me suggère un article du périodique Chief Learning Officer (CLO) sur les microcertifications.  Notre collègue Catherine Vallières nous en parlait encore récemment mais il est intéressant de regarder le même phénomène du point de vue des responsables de la formation dans les entreprises. Voitures autonomes, robotique, développement pour appareils mobiles et pour le web […]

Créer des emplois à l’aide de l’intelligence artificielle?

Nous avons présenté par le passé différents articles portant sur les craintes qu’évoquent chez les travailleurs l’accélération de l’automatisation des emplois par l’intelligence artificielle. À l’occasion d’un symposium, la firme Gartner a surpris les participants présents en prédisant que l’élimination de 1,8 millions emplois résultant de l’automatisation serait accompagnée par la création de 2,3 millions […]

Quelques questions à se poser avant d’intégrer l’IA à son enseignement…

Les fournisseurs de solutions technologiques se bousculent aux portes pour profiter de l’effet de mode autour du développement de produits et services basés sur l’intelligence artificielle (IA) et convaincre les utilisateurs des bienfaits de son usage.  Voici quelques questions que les enseignants et décideurs devraient se poser avant d’intégrer de tels outils à l’enseignement. Comment […]