C’est en consultant un article sur le site de nouvelles éducatives Education Dive que je suis tombé sur une nouvelle série de balados intitulée « Higher (Ed)volution: Leveraging Data to Support Learner Success« . Les deux premiers épisodes, d’une durée d’environ 50 minutes chacune, présentent les défis que posent l’analyse des données générées par les ENA (environnements […]
Écoute estivale: l’analyse de l’apprentissage en soutien à la réussite étudiante
20 juillet 2019 Par Laisser un commentaire
14 verbes pour s’aventurer dans le monde du multimédia
29 mai 2019 Par Laisser un commentaire
Si le multimédia vous intéresse, Thot Cursus a publié un dossier qui aborde le sujet sous différents angles et dont plusieurs articles concernent la formation en ligne. Pour n’en citer qu’un seul, dans «14 façons de concevoir une e-formation», Denis Cristol rend compte du monde sémantique dans lequel évolue la formation en ligne. Il met du sens […]
Cirt@ 2018 : rapport d’étonnement 1/2
16 novembre 2018 Par Laisser un commentaire
En participant au dernier colloque CIRT@ (Communauté pour l’innovation et la recherche sur les technologies dans l’enseignement/apprentissage), j’ai notamment découvert l’existence d’Edteq, une jeune association qui regroupe plus d’une cinquantaine d’entreprises en technologies éducatives. Edteq a reçu au printemps dernier près d’un million de dollars (925 000$ plus exactement) dans le cadre du Plan d’action numérique […]
Acclimater des étudiants : expérience de la première année en formation à distance
21 septembre 2018 Par Laisser un commentaire
Certains étudiants en formation à distance ne mettent presque jamais les pieds sur le campus où ils se sont inscrits. Comme ceux qui vivent une expérience traditionnelle en présence, ces étudiants ont besoin d’aide pour faire la transition vers l’enseignement supérieur. La réussite et la persévérance au cours de la première année d’études post-secondaires dépendent […]
Des plateformes en ligne assistées par l’intelligence artificielle
29 avril 2018 Par Laisser un commentaire
Un article publié par Le Figaro a attiré mon attention en lien avec le sujet en titre. Je prends connaissance de différentes plateformes facilitant l’apprentissage des langues et la mise en ligne de formations diverses assistées par l’intelligence artificielle. Une première plateforme, Lalilo, a été développée en collaboration avec les firmes Groupe Hachette et Knewton. […]
Évaluer les apprentissages à l’aide d’Office 365
21 avril 2018 Par Laisser un commentaire
Article suggéré par Hubert Lalande via Twitter. Je prends connaissance des résultats d’une expérience menée par l’enseignant en philosophie François Jourde avec les outils de la suite Office 365 (version éducation) pour encadrer les travaux de ses étudiants (niveau lycée). L’objectif était de voir quels outils lui permettrait de faire le suivi des exercices complétés par […]
L’apprentissage numérique en 2018 selon TalentSoft
9 février 2018 Par Laisser un commentaire
Ce rapport d’analyse de la firme Talentsoft se base sur l’étude de 400 institutions engagées dans la formation. Il dresse un portrait en 10 principaux points des usages et pratiques des services et prestataires formation en matière d’apprentissage numérique : 1. La transition vers l’apprentissage numérique La majorité de répondants qui proposent de l’apprentissage numérique […]
Environnements numériques d’apprentissage: un état des lieux
8 décembre 2017 Par Laisser un commentaire
J’ai participé tout récemment avec mon collègue Christian Dumont à une série de trois ateliers présentés par la Vitrine technologie éducation (VTE) portant sur le sujet en titre. Pascale Blanc, conseillère technopédagogique à la VTE, a animé ces séances et produit un rapport fort intéressant. Elle y présentait les résultats d’une enquête menée auprès des […]
Points de vue des enseignants et des étudiants sur l’intégration des technologies en classe
10 novembre 2017 Par Laisser un commentaire
Un article de Campus Technology vient résumer les conclusions d’un important sondage international mené auprès des enseignants et des étudiants de niveau universitaire. Les opinions des enseignants et des étudiants révèlent des attentes et préoccupations qui diffèrent d’un groupe à l’autre. Produit par le groupe ECAR (EDUCAUSE Center for Analysis and Research), le rapport précise […]
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