La perception des rapports entre l’enseignement et la recherche évolue dans le temps et selon les pays

Dans cet article du University World News, le professeur Futao Huang, du Research Institute for Higher Education de l’Université d’Hiroshima au Japon, compare les résultats de trois études menées à trois moments différents pour examiner l’évolution de la perception des professeurs universitaires quant à l’enseignement, la recherche et la relation entre les deux. D’abord, le International Survey […]

Des outils pour protéger la confidentialité des données des étudiants

Je découvre Common Sense Education, service associé au site web de l’organisme à but non lucratif Common Sense Media qui offre un soutien conseil aux parents, enseignants et décideurs qui doivent encadrer à différents niveaux les activités numériques des étudiants.  C’est par la voie de la diffusion d’informations impartiales, de conseils et d’outils novateurs que […]

Parlerez-vous « neutre » dans votre classe cette année?

L’International Society for Exploring Teaching and Learning (ISETL) relayait hier un article initialement publié par Teen Vogue à propos du langage neutre à utiliser pour faciliter l’intégration des personnes non binaires, i.e. qui ne s’identifient pas à l’un des deux genres. L’article du Teen Vogue fait état de plusieurs expressions et mots à privilégier dans la […]

Créativité: entraîner l’esprit à transgresser les règles

Ma collègue Sonia Morin me suggère un article étonnamment dense compte tenu de sa brièveté.  Richard-Emmanuel Eastes, chercheur associé au Muséum d’histoire naturelle de Neuchâtel (Suisse) et au Laboratoire de didactique et d’épistémologie des sciences de l’Université de Genève et membre-fondateur du groupe Traces, groupe de réflexion et d’action sur la science, sa communication et […]

Des idées sur l’avenir de l’intelligence artificielle en éducation

Je prends connaissance des thématiques proposées en vue du 7ème symposium sur les avancées de l’intelligence artificielle (IA) en éducation qui doit se tenir du 4 au 9 février prochain à San Francisco.  Initiative de l’Association for the Advancement of Artificial Intelligence, regroupement mené par les professeurs Eric Eaton (Université de la Pennsylvania) et Sven […]

Connaissez-vous l’équivalent français de certains termes anglais à la mode?

On le sait, nos cousins français sont plutôt friands de mots anglais et le monde de l’éducation a littéralement été envahi par cette mode.   EducPros.fr a mis en ligne un petit quiz afin de tester le niveau de connaissances de ses lecteurs en matière de vocabulaire français pour des termes anglais largement utilisés dans le […]

Le numérique dans les universités : formation des professeurs et protection des données privées des étudiants

En France, on s’active beaucoup depuis quelque temps autour du numérique en éducation.  À preuve, quelques actions récentes : projet de loi pour une République numérique rapport du CNNum (Conseil national du numérique) qui propose 5 thèmes de transformation numérique programme DUNE (Développement d’universités numériques expérimentales) du MENESR (lire Des millions d’euros pour des projets […]

Motivé à maîtriser les connaissances ou à se comparer aux autres?

Des travaux ont permis de démontrer que les étudiants qui sont motivés par la maîtrise des connaissances ont plus de succès que ceux qui sont motivés par la comparaison sociale ou la recherche de performance. On pourrait croire que les premiers ne se comparent pas socialement comme les seconds le font, mais d’autres travaux ont démontré […]

Comment rater sa présentation

Alison McCook du site Retraction watch rapporte les 18 conseils de David Sholl (vidéo YouTube environ 33 minutes) pour rater une présentation. Il va sans dire que le tout se veut une façon humoristique de donner des conseils pour de bonnes présentations, en faisant exactement le contraire de ce qui est suggéré. Parmi les 18 anti-conseils, voici […]

10 raisons d’enseigner le design thinking (et la créativité)

Suggérés par mon collègue Marc Couture, des articles sur l’enseignement de la créativité.  D’abord ces « 10 raisons » reliées à l’apprentissage de la pensée créatrice (design thinking), mais qui s’appliquent plus largement nous semble-t-il… D’engagés, les étudiants deviennent investis (They move from engaged to empowered). Ils deviennent des solutionneurs de problèmes. Ils deviennent plus empathiques.  Ils […]