Le service Innovation in Teaching and Learning et l’École des études supérieures de l’Université Duke offrent aux doctorants un programme de bourses de formation à l’innovation pédagogique numérique : le Bass Digital Education Fellowship – for Duke PhD Students. Cette formation a été conçue dans le but de permettre aux boursiers de développer des compétences qui […]
Un programme de bourses pour former les doctorants à l’innovation pédagogique numérique
5 septembre 2019 Par Laisser un commentaire
Il n’y a pas que la carrière de professeur-chercheur comme carrière universitaire
7 août 2019 Par Laisser un commentaire
Selon Chris M. Golde, directeur adjoint dans un service de l’Université de Stanford en lien avec les carrières, il existe dans les établissements universitaires des secteurs administratifs dans lesquels les détentrices et détenteurs d’un doctorat pourraient faire carrière : gestion de programmes d’études gestion des conditions d’études recherche institutionnelle (sur les données) soutien à l’enseignement et […]
La soutenance de thèse : bien s’y préparer
18 janvier 2019 Par Laisser un commentaire
Geof Hill, maître de conférence à la School of Education ans Social Work à la Birmingham City University, est un spécialiste de la direction de recherche. Il entretient un blogue (the (research) supervisor’s friend) et sa dernière dépêche porte sur la soutenance de thèse. Hill propose deux stratégies aux directrices et directeurs de recherche pour […]
Pour que la critique universitaire devienne productive
15 juin 2018 Par Laisser un commentaire
Qu’il s’agisse d’évaluations de l’enseignement très dures ou de commentaires négatifs de pairs suite à l’évaluation d’un article scientifique, la vie universitaire nécessite de se « faire une carapace ». Professeurs, chargés de cours et étudiants aux cycles supérieurs doivent développer des savoir-être leur permettant de faire face à la critique, tout y trouvant des occasions de […]
Tous les doctorants ne rêvent pas d’une carrière universitaire
7 octobre 2017 Par Laisser un commentaire
L’article de Colleen Flaherty, suggéré par mon collègue Éric Chamberland, rapporte les résultats d’une recherche sur les intérêts de carrière des doctorants en sciences et en génie, résultats qui ont été publiés dans PLOS ONE (The declining interest in an academic carreer) par Michael Roach et Henry Sauermann. Les résultats de cette étude renversent la […]
Devrait-il y avoir un embargo sur la publication d’articles scientifiques rédigés par les étudiants?
25 août 2017 Par 1 commentaire
Les publications scientifiques font partie des éléments pris en considération pour l’obtention d’un poste de professeur ou la promotion à l’intérieur de la carrière académique pour un poste de professeur et ce, dans la majorité des disciplines. Doctorants, postdoctorants et jeunes chercheurs sont en compétition pour l’acceptation de leurs articles. Faut-il dès lors s’étonner que […]
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