La Factry : une école où l’on apprend à s’adapter à un monde en perpétuel mouvement par la créativité

La Factry est un centre de formation à but non lucratif ayant pour mission de façonner les esprits à trouver des solutions créatives aux défis professionnels d’aujourd’hui. Le centre offre diverses formations pour les professionnels de tous les domaines prenant la forme de cohortes d’une quarantaine d’heures sur plusieurs jours, de bootcamps ou d’ateliers de […]

Quelle réponse des universités face à l’intelligence artificielle?

Un rapport produit par la Northeastern University en janvier dernier (présidée par Joseph Aoun, dont nous suivons les travaux depuis un bon moment déjà), en collaboration avec la firme de sondage Gallup, présente les résultats d’un sondage effectué auprès de 3297 adultes américains sur les impacts attendus de l’intelligence artificielle.  On y aborde notamment la […]

L’intelligence artificielle pour apprendre la musique?

La diversité des applications de l’intelligence artificielle (IA) en soutien à l’apprentissage ne cesse d’étonner.  La créativité humaine est encore considérée par plusieurs comme étant l’un des principaux éléments qui nous distingue de la machine, mais avec l’avènement d’algorithmes de plus en plus sophistiqués, il est maintenant possible pour l’intelligence artificielle d’exprimer sa propre créativité […]

Les « humanics » pour outiller les étudiants à se distinguer des intelligences artificielles

Dans un commentaire précédent, je vous présentais Robot-Proof: Higher Education in the Age of Artificial Intelligence, livre écrit par le président de la Northeastern University, Joseph Aoun.  Ce dernier met de l’avant le rôle important que devront jouer les universités pour préparer leurs étudiants à l’ère de l’intelligence artificielle.  Aoun a été récemment invité à une […]

La maternelle tout au long de la vie?

Dans le Chronicle of Higher Education, entretien avec Mitchel Resnik, expert en technologies éducatives, professeur de recherche en apprentissage au Media Lab du MIT depuis une trentaine d’années et titulaire de la chaire Lego au MIT.  Il vient de faire paraître Lifelong Kindergarten: Cultivating Creativity through Projects, Passion, Peers, and Play. D’après lui, la façon de […]

Parution prochaine d’un ouvrage sur l’évaluation des disciplines artistiques

Dans le cadre de notre veille sur l’enseignement de la créativité, j’apprends de la part de Mme Angela Mastracci, chargée de cours au secteur PERFORMA de la Faculté d’éducation, que l’ouvrage REGARDS SUR L’ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES EN ARTS À L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR Tome 1 paraîtra aux Presses de l’Université du Québec le 15 novembre prochain.  Notons que […]

Un point de vue divergent sur l’importance du travail collaboratif

Grand intérêt pour ce texte de Loïc Plé, directeur adjoint responsable de la pédagogie et du développement cadémique, IÉSEG School of Management (campus sur Lille et sur Paris) puisqu’il présente un point de vue que l’on n’entend pas souvent : la remise en question de la tendance à valoriser surtout le travail collaboratif dans les […]

« Créativité et enseignement », un thème populaire à l’automne 2017

Même lorsqu’une activité fonctionne assez bien, même lorsqu’un numéro spécial du Perspectives SSF semble rejoindre son lectorat, il peut subsister des doutes: cette thématique correspond-t-elle vraiment à une tendance lourde? A-t-on eu raison d’interpeller le personnel enseignant quant à l’importance d’un sujet plutôt que d’un autre? Voilà pourquoi j’éprouve une certaine satisfaction lorsque je constate […]

L’étude de la créativité devient peu à peu une discipline universitaire à part entière

L’article du New York Times date un peu (2014) mais confirme ce que nous suspections: dans plusieurs institutions américaines, on présente de plus en plus des programmes d’étude de la créativité.  Dans l’article on évoque… Le International Center for Studies in Creativity du Buffalo State College, composante de la State University de New York offre une […]

Un livre qui présente une perspective internationale sur l’apprentissage créatif (Creative Learning)

Dans le University World News du 14 avril 2017, un papier promotionnel d’un des coéditeurs du livre Creative Learning in Higher Education (Routledge, 2017, 246 p.) de Watts et Blessinger.   Linda S. Watts est professeure d’études américaines et codirectrice du Project for Interdisciplinary Pedagogy à la University of Washington Bothell.  Quant à lui, Patrick Blessinger est fondateur et directeur exécutif […]