On le sait, le numérique a un impact majeur sur l’évolution des compétences professionnelles, mais il fait également apparaître de nouveaux modèles d’apprentissage. En France, le nombre de personnes sur le marché du travail ayant recours au numérique pour développer leurs compétences est en hausse. Selon une étude de OpinionWay en 2018 auprès de 1 000 […]
Nouveaux modèles d’apprentissage chez les travailleurs à l’ère du numérique
13 mai 2019 Par Laisser un commentaire
Se cultiver par la vidéo: champ miné ou champ fleuri?
1 mai 2016 Par Laisser un commentaire
Dans le dossier du Thot Cursus d’avril 2016 sur la vidéo, un article né d’un défi que s’est lancé à lui-même Denys Lamontagne (directeur général du Thot Cursus) : est-il possible de se «cultiver» grâce à la vidéo? Conscient qu’«…au niveau de la lecture, plusieurs tendances contradictoires sont actuellement en développement : la population en […]
Prévisions techno 2016: listes diverses et wiki Horizon
17 janvier 2016 Par Laisser un commentaire
C’est le moment où nous sommes inondés de listes de prédictions quant à savoir quelles technologies en appui à l’enseignement pourraient être déployées dans l’année à venir. Bill Brandon de Learning Solutions Magazine estime qu’en 2016… la ludification, la vidéo en formation, l’infonuagique, les technologies mobiles et sociales, de même que les outils de développement […]
Ateliers, mentorat, portfolio, MOOC, etc.: des stratégies pour améliorer son enseignement
21 août 2015 Par 1 commentaire
En tant que professeur, professeure, chargé ou chargée de cours, vous désirez constamment améliorer vos compétences. Pour cela, vous vous fixez des objectifs, vous vous lancez de nouveaux défis et mettez en place les moyens pour les réaliser. À vos agendas figurent déjà nombre d’activités qui contribuent à votre développement professionnel: journées pédagogiques, participation à […]
Suivi des apprentissages expérientiels et informels à l’aide d’appareils mobiles
25 juin 2014 Par Laisser un commentaire
Cognitive Advisors, une firme de consultants se spécialisant dans les services de suivi des apprentissages des travailleurs et professionnels sur le terrain, présentera cette semaine sa plateforme « TREK Learning Experience Manager » à l’occasion de la conférence mLearnCon du eLearning Guild. Le principal attrait de l’outil est l’absence de dépendance sur un ENA traditionnel tel que […]
Une vidéo ludique sur les quatre phases de l’apprentissage
27 février 2014 Par 1 commentaire
Billet intéressant de Pascal Bernardon, consultant en gestion des connaissances, qui trace un parallèle entre les quatre phases de l’apprentissage (ignorant inconscient, ignorant conscient, apprenti, expert) et le modèle SECI de Nonaka et Takeushi (Socialisation, Exteriorisation, Combinaison, Intériorisation) [développé notamment dans La connaissance créatrice : dynamique de l’entreprise apprenante (DeBoeck, 1997)]. Il présente des tableaux illustrant ces […]
Hybrid Pedagogy: des concepteurs pédagogiques critiquent les programmes offerts à distance actuellement
13 avril 2013 Par 1 commentaire
Je découvre avec grand intérêt le journal numérique Hybrid Pedagogy avec des textes courts, bien écrits et revus par les pairs, d’universitaires praticiens ayant un point de vue critique sur les technologies en appui à l’enseignement (dont plusieurs contribuent aussi au Inside Higher Education). Il s’y tenait cette semaine un « colloque d’articles en quatre parties » sur les […]
Pour en finir avec les listes de tendances 2013
18 janvier 2013 Par Laisser un commentaire
D’autres listes de tendances 2013 en enseignement supérieur… Certaines pas si récentes. De manière générale, les observateurs constatent à quel point 2012 a été une année d’innovations et de bouleversements et se demandent de quoi sera faite 2013. Comme vous le constaterez, il y a peu de points communs dans les nombreuses tendances évoquées ci-dessous, […]
Apprentissage social et informel en formation continue en entreprise
12 octobre 2012 Par Laisser un commentaire
Le eLearning Guild a fait paraître en septembre dernier un rapport visant les décideurs en entreprise intitulé « Social Learning: Answers to Eight Crucial Questions« , où les questions suivantes ont été posées par ses auteurs, Patti Shank et Ben Betts: What does ’social’ learning mean? What are the benefits of facilitating a more social approach? What […]
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