Pourquoi apprend-t-on par les médias sociaux ?

Christine Vauffrey de Thot Cursus pointe vers un billet du mentor Mark Babbitt intitulé « Has Social Media Become Our Higher Education ? ».  Ce titre provocateur a évidemment attiré mon attention, mais j’y ai trouvé quelques éléments de réflexion pertinents sur la façon d’apprendre des travailleurs de l’information.  Pour Babbitt, les médias sociaux permettent […]

Le livre audio appelé à croître

Alors qu’on ne parle que de livres électroniques et de liseuses, voici que resurgit sur le marché le livre audio. Autrefois plutôt réservé à des clientèles particulières comme les personnes malvoyantes, les personnes âgées ou les jeunes, le livre audio a commencé à gagner en popularité auprès des personnes appelées à faire beaucoup de route et […]

Quatre bonnes raisons de ne pas intégrer Facebook à son enseignement (colloque AQPC)

« Aller trouver les jeunes là où ils sont », c’est-à-dire sur Facebook, Twitter ou autres réseau social… Est-ce vraiment une bonne idée sur le plan pédagogique? Invitée à répondre à la question, Nicole Gallant, directrice de l’Observatoire Jeunes et Société de l’INRS est catégorique : ce n’est pas parce qu’ils y sont qu’il faut […]

Apprentissage en réseaux : quelques tendances à surveiller (colloque AQPC)

Sous le thème « Enseigner et apprendre en réseaux », le 31e colloque de l’Association québécoise de pédagogie collégiale a confié la conférence d’ouverture à Thérèse Laferrière, professeure à la Faculté d’éducation de l’Université Laval et maître d’œuvre de multiples expériences d’apprentissage en réseaux, dans ses propres cours comme dans les classes de ses étudiants […]

Cartes conceptuelles, portfolio et apprentissage: une formule gagnante?

Le site Faculty Focus présente un article dans son édition du 31 janvier 2011 qui résume les résultats d’une expérience effectuée par la professeure Alice Cassidy de l’Université de la Colombie-Britannique auprès de ses étudiants d’un cours de biologie de premier cycle universitaire.  Ces derniers devaient démontrer leurs apprentissages par l’entremise d’un portfolio électronique intégrant […]