Réussite étudiante: 3 stratégies pour augmenter les interactions avec les professeurs

En parcourant mon fil Twitter, je découvre un rapport fort intéressant en lien avec le sujet en titre produit par Salesforce.  Cet organisme philanthropique est actif dans le domaine de l’éducation aux États-Unis et s’intéresse plus particulièrement à l’intégration des technologies éducatives dans les écoles et collèges. Son objectif est de mieux préparer les étudiants […]

Pour que la technique du jigsaw ne soit plus un casse-tête

Il y a deux semaines, ma collègue Nathalie Lefebvre, conseillère pédagogique, a répondu à la demande d’un enseignant qui voulait en savoir davantage sur la technique d’apprentissage actif nommée « jigsaw ».  Dans l’un des outils développés par le Centre de pédagogie des sciences de la santé sur la variété des méthodes pédagogiques disponibles, le jigsaw est ainsi définit […]

Les retombées de la réalité virtuelle sur les pratiques pédagogiques

L’inexorable marche du numérique repousse les limites des espaces de travail et introduit des possibles qui, il n’y a pas si longtemps, nous semblaient tout à fait improbables. C’est dans ce contexte que la vidéo – loin de disparaître – se métamorphose, s’adapte, multiplie ses visages. La question qui se pose n’est plus de savoir […]

En classe inversée, pas d’étudiants réellement actifs sans professeur activement passif

Vous enseignez de façon magistrale depuis des années et avez envie d’apporter quelques changements à votre pratique? Vous connaissez l’apprentissage actif, la classe inversée et pensez que vous pourriez vous y mettre sans trop de difficultés car vous connaissez à fond votre matière, maîtrisez les technologies et l’idée de produire des capsules multimédia vous stimule […]

Classe inversée : on en parle encore beaucoup, mais on la pratique peu

Paru récemment dans Le Devoir, l’article «Inverser la classe pour faire plus de pratique à l’école», de Miriane Demers-Lemay, nous apprend qu’à l’Université de Montréal (UdeM), des équipes de recherche se penchent sur le phénomène de la classe inversée.  L’article est accompagné d’une excellente vidéo d’introduction au phénomène, réalisée par l’équipe du Devoir.  Elle y […]

5 trucs d’apprentissage actif pour ceux qui n’ont pas le temps d’inverser leur enseignement…

Vous n’avez pas le temps de revoir au grand complet le design pédagogique de vos cours, mais aimeriez pouvoir en inverser le cours de manière à ce que vos étudiants s’y engagent davantage? L’auteure et conférencière Barbi Honeycutt (Ph.D.) connaît bien les contraintes de la profession enseignante. C’est sans doute pour cette raison a qu’elle […]

The New Education, plus récent livre de Cathy N. Davidson

Certains membres de la cellule de veille suivent les travaux de Cathy Davidson depuis plusieurs années.  C’est pourquoi lorsqu’une opportunité s’est présenté de nous procurer son dernier livre, The New Education: How to Revolutionize the University to Prepare Students for a World in Flux (Basic Books, 2017, 319 p.), nous l’avons saisie.  Voici un aperçu de la table […]

Faire apprendre à apprendre grâce aux cours en ligne

Sandra Milligan, professeure agrégée à l’Université de Melbourne en Australie, a analysé les données de 100 000 apprenants (« every click, tap, swipe they make, every document they consult, and every word they write in chat forums and exercises ») qui participent aux MOOC de son université.  Elle en a acquis la conviction qu’il y a moyen […]

8 propositions pour lutter contre la passivité numérique en éducation (Karsenti)

Dans le cadre de Ludovia #14 le 22 août dernier, le professeur Thierry Karsenti de l’Université de Montréal, titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation, a présenté un pecha kucha où il propose quelques propositions pour combattre ce qu’il appelle la passivité numérique des apprenants: « …Qu’est-ce que la […]