L’avenir de la FAD passe-t-il par l’intelligence artificielle?

Le titre d’un article paru ce matin sur le site du quotidien The Guardian peut laisser songeur, alors qu’on y évoque la possibilité qu’un jour l’intelligence artificielle puisse remplacer les enseignants qui donnent des cours magistraux en salle de classe.  Le propos de l’auteur de l’article tend plutôt à prévoir leur remplacement en contexte de […]

L’IA: un danger ou un progrès pour l’éducation selon Meirieu? (capsule vidéo)

Croisé dans mon fil Twitter, une courte capsule mettant en scène Philippe Meirieu qui tente de répondre à la question posée en titre. Dans sa réflexion, Meirieu y fait ressortir différents éléments d’intérêt pour les éducateurs. Distinguer l’attractivité de la vérité, notamment en lien avec les biais pouvant exister dans les algorithmes produits par les […]

Implanter des solutions en IA dans les écoles: quelles questions poser aux fournisseurs ?

Face à la prolifération de solutions logicielles promettant de « révolutionner » l’éducation grâce aux plus récents travaux en intelligence artificielle (rien de moins!), les décideurs responsables des achats dans les écoles, commissions scolaires, collèges et universités seront tôt ou tard confrontés à une série de fournisseurs qui vont leur en mettre plein la vue afin de […]

Lecture estivale: « L’intelligence artificielle, pas sans elles! »

J’ai découvert ce matin via mon fil Twitter l’ouvrage intitulé L’intelligence artificielle, pas sans elles! Faire de l’IA un levier pour l’égalité. Paru en mars dernier, ce court texte de 96 pages est le fruit d’une collaboration entre Aude Bernheim et Flora Vincent, docteures en microbiologie et chercheuses à l’Institut Weizmann en Israël, qui ont voulu explorer […]

Portrait des stratégies d’intégration de l’IA dans les universités

Le géant du logiciel Microsoft et le Times Higher Education ont fait équipe afin de sonder plus d’une centaine d’experts en intelligence artificielle (IA) et de leaders universitaires à travers le monde afin de dresser un portrait des stratégies envisagées pour intégrer l’IA dans leurs organisations respectives. En voici les principaux constats. Peu d’universités disposent […]

Recherche en intelligence artificielle dans le réseau des UQ

Ma collègue Sonia Morin m’informe d’un encart inclus dans un récent numéro du magazine Québec Science, où l’on fait état des contributions des chercheurs du réseau des universités du Québec au développement de l’intelligence artificielle dans différents domaines.   On y aborde plusieurs sujets que nous avons présentés par le passé et qui font toujours […]

Une conférence sur le droit et l’intelligence artificielle à l’Université de Montréal

J’apprends par mon fil Twitter que l’Université de Montréal sera l’hôte d’une conférence sur le sujet en titre le 25 février prochain.  Organisée par le Laboratoire de cyberjustice, cette conférence permettra aux participants de rencontrer des professeurs et étudiants internationaux qui viendront présenter leurs travaux de recherche en lien avec l’IA et le droit dans […]

Détecter les maladies rares à l’aide de l’intelligence artificielle

Une équipe internationale de chercheurs a réalisé une étude qui présente une approche novatrice pour détecter les maladies rares chez les individus : utiliser un algorithme de reconnaissance faciale pour analyser des photos et identifier certaines particularités dans la structure du visage des personnes.  L’analyseur DeepGestalt a été spécifiquement développé afin de pouvoir prédire plus […]

Moins d’anonymat pour les rédacteurs et les codeurs!

L’analyse statistique du style d’écriture s’appelle stylométrie et peut conduire à l’identification du rédacteur derrière la production écrite.  Il en va de même avec le code : une sorte de stylométrie du code.  En effet, deux professeures d’informatique, Rachel Greenstadt de l’Université Drexel, et Aylin Caliskan, diplômée de Greenstadt et travaillant maintenant à l’Université George […]

L’apprentissage des langues à l’aide de l’intelligence artificielle

Les enfants apprennent à parler à un jeune âge en mettant en relation ce qu’ils voient et ce qu’ils entendent.  Une des limites inhérentes au développement d’algorithmes en intelligence artificielle (IA) émulant le comportement humain est la quantité de données requises pour concevoir un modèle représentatif d’une tâche complexe à compléter.   L’apprentissage d’une langue du […]