Les fausses nouvelles voyagent plus vite que les vraies

Dans « The Spread of True and False News Online », une recherche parue dans Science au début du mois de mars 2018 (Vol 359, no. 6380, pp. 1146-1151), trois chercheurs du Media Lab au MIT (Soroush Vosoughi, Deb Roy et Sinan Aral) ont analysé la propagation 126 000 nouvelles et rumeurs sur Twitter de 2006 à 2017.  Leurs […]

La tour de verre: comment les médias sociaux changent l’environnement de travail des universitaires?

De nombreux professeurs sévissent sur les réseaux sociaux, Twitter, Facebook, des blogues, etc.  Mark Carrigan, consultant en médias sociaux et auteur de Social Media for Academics (Sage, 2016), estime que la visibilité qu’ils confèrent ainsi à leurs institutions est un actif intéressant.  Grâce aux médias sociaux, les murs d’ivoire de l’université deviennent transparents…  Le public dispose […]

Médias sociaux et médiation de la science

Le 31 mai dernier, des scientifiques ont débattu de la question de la médiation de la recherche scientifique via les médias sociaux dans le cadre d’un événement organisé par la CPU (Conférences des présidents d’universités) et le CNRS (Centre national de la recherche scientifique) qui se tenait en marge de la finale Ma thèse en […]

Utilisation de Twitter en classe: des évaluations de l’enseignement négatives peuvent tout de même servir…

Propos intéressant de Kelli Marshall, chargée de cours en cinéma de l’Université DePaul à Chicago.  Elle commence par faire la distinction entre des commentaires d’étudiants aidants quant à son utilisation de Twitter en classe par opposition à des commentaires qui n’aident pas.  Selon elle, un commentaire aidant exprime une préoccupation ou offre une solution (ex: “Use […]

Interne: L’Université d’Ottawa multiplie les moyens pour amener les filles aux sciences

À l’Université d’Ottawa (UO) comme partout en occident, intéresser les filles aux sciences et notamment à l’informatique représente un défi de taille.  Nathalie Vallières, liaison à la Faculté de génie de l’UO, nous rappelle que 85 % de génie des étudiants sont encore masculins.  Elle a donc contribué à la mise en place d’ateliers pour […]

5 caractéristiques technos des jeunes de 2014

D’après une étude de la firme de marketing Student Monitor auprès de 1200 étudiants de première année d’université, les jeunes d’aujourd’hui… aiment Apple: c’est la marque que 25 % d’entre eux nomment spontanément; si l’argent n’était pas un problème 55 % d’entre eux achèteraient un MacBook; ce qui est le plus en vogue sur les […]

Êtes-vous un Kardashian de la science ?

Les réseaux sociaux ont amplifié un phénomène existant : la renommée pour la renommée. Il en est ainsi de Kim Kardashian, du monde des vedettes, qui est renommée sans pourtant avoir réalisé quoi que ce soit (comme un film, par exemple) lui valant cette notoriété. Neil Hall, chercheur au Centre for Genomic Research de l’Université de Liverpool […]

Berceau des MOOC, Stanford veut davantage de visibilité

Le nom de l’Université Stanford est désormais associé à la naissance des MOOC, qu’il s’agisse d’Udacity, développé par Sebastian Thrun et Peter Norvig suite à leur cours sur l’intelligence artificielle en 2011 ou encore de Coursera, développé par Andrew Ng et Daphne Koller, tous d’anciens professeurs de cette université.  Mentionnons enfin NovoEd (anciennement Venture Lab), […]

Des ateliers en balado vidéo à propos de Twitter et bien davantage

Les Bibliothèques de l’Université Joseph Fourier et de Grenoble INP (Institut Nationale Polytechnique) proposent des ateliers en « vodcast » sur des sujets fort intéressants. En m’y aventurant, j’y ai découvert Jérémie Grépilloux, ingénieur pédagogique au SIMSU (Service Informatique Mutualisé du Site Universitaire de Grenoble) qui a donné un atelier sur Twitter. Selon M. Grépilloux «Twitter ne […]