Réussir l’intégration des MOOC dans un programme de formation

Le nombre de MOOC ne cesse pas d’augmenter et un bon nombre d’institutions d’enseignement supérieur les exploitent dans leurs programmes de formation. Bien que les contenus soient souvent intéressants, le nombre de personnes qui les valident reste assez marginal. Cependant, dans l’univers des MOOC ce n’est pas le certificat, le diplôme ou la réussite qui […]

L’apprentissage numérique en 2018 selon TalentSoft

Ce rapport d’analyse de la firme Talentsoft se base sur l’étude de 400 institutions engagées dans la formation.  Il dresse un portrait en 10 principaux points des usages et pratiques des services et prestataires formation en matière d’apprentissage numérique : 1. La transition vers l’apprentissage numérique La majorité de répondants qui proposent de l’apprentissage numérique […]

MOOC: les étudiants voudraient une liberté « encadrée »

Bien que le MOOC offre la liberté et la flexibilité de consultation des cours gratuits données par de grandes institutions, la plupart des participants désirent plutôt une liberté dans un cadre précis. En effet, ils aimeraient avoir les informations sur les échéances, les lieux où déposer les travaux, être suivis par un tuteur et avoir […]

Nouveaux modèles de formation supérieure américains: des universités sans profs ou des profs sans universités

Dans un texte d’opinion paru dans le Times Higher Ed, le professeur Steven Ward, sociologue à la Western Connecticut State University, présente à ses confrères britanniques sa vision de deux nouveaux modèles de formation universitaire américains, soit en ses mots:  « higher education with no professors, only competencies, and higher education with no universities, only professors […]