Un professeur de la University of California in Santa Barbara (UCSB), Matt Beane, s’intéresse à l’utilisation des technologies pour faciliter le travail collaboratif. Dans une conférence Ted Talk intitulée « How Do We Learn to Work with Intelligent Machines » présentée l’an dernier, Beane évoquait les coûts associés à l’utilisation de l’IA pour assister la main d’œuvre […]
Pour que la technique du jigsaw ne soit plus un casse-tête
14 septembre 2018 Par Laisser un commentaire
Il y a deux semaines, ma collègue Nathalie Lefebvre, conseillère pédagogique, a répondu à la demande d’un enseignant qui voulait en savoir davantage sur la technique d’apprentissage actif nommée « jigsaw ». Dans l’un des outils développés par le Centre de pédagogie des sciences de la santé sur la variété des méthodes pédagogiques disponibles, le jigsaw est ainsi définit […]
Camtasia se met à la collaboration
10 juin 2018 Par 2 commentaires
Mon collègue Sylvain Rousseau m’a fait suivre récemment une note de service de TechSmith (la compagnie derrière Camtasia), l’informant de fonctionnalités additionnelles qui s’ajoutaient à leur application Video Review, une application qui permettait déjà le partage de vidéo sur une plateforme protégée. De plus en plus prisé et indispensable dans toute tâche qui se réalise […]
L’enseignement magistral encore largement privilégié en sciences et technologies
12 mai 2018 Par Laisser un commentaire
Une étude de 550 enseignants en sciences et technologies (STEM) provenant de 25 institutions canadiennes et américaines, dans 700 cours différents démontre que dans 55 % des cas c’est encore l’enseignement magistral qui domine les interactions entre professeurs et étudiants. On a évalué les méthodes d’enseignement dans des classes de chimie, génie, physique, informatique, géologie, […]
Compétences transversales: les qualités humaines avant le code
7 mai 2018 Par Laisser un commentaire
Texte d’opinion intéressant de Jeffrey Selingo, ancien rédacteur en chef du Chronicle of Higher Education, et maintenant professeur à l’Arizona State University. À partir notamment de statistiques provenant de LinkedIn, Selingo fait la démonstration assez convaincante qu’il faut non seulement former les étudiants à diverses compétences transversales (le raisonnement critique, la résolution créative de problèmes, la […]
Évaluer les apprentissages à l’aide d’Office 365
21 avril 2018 Par Laisser un commentaire
Article suggéré par Hubert Lalande via Twitter. Je prends connaissance des résultats d’une expérience menée par l’enseignant en philosophie François Jourde avec les outils de la suite Office 365 (version éducation) pour encadrer les travaux de ses étudiants (niveau lycée). L’objectif était de voir quels outils lui permettrait de faire le suivi des exercices complétés par […]
Un service en ligne pour travailler à plusieurs sur une vidéo
16 mars 2018 Par Laisser un commentaire
Vous avez demandé à vos étudiants de produire une vidéo et certaines équipes peinent à se rencontrer pour avancer leur projet? Vous avez produit des vidéos dans le cadre de vos cours et souhaiteriez, avant de les mettre en ligne, recevoir des commentaires de collègues ou d’experts qui sont à l’étranger? Swiff est un service […]
La technologie la plus utile dans les salles d’apprentissage actif? La table circulaire!
25 février 2018 Par Laisser un commentaire
Je me souviens d’avoir lu cet article en diagonal l’été dernier, mais au moment de choisir de l’ameublement pour une salle d’apprentissage actif, il prend tout son sens… D’une part, une étude de l’Université du Minnesota-Twin Cities donne une meilleure idée des facteurs qui améliorent l’enseignement dans de telles salles. Ainsi, le fait que ces […]
Le numérique sera un défi important pour les entreprises et leur organisation au cours des cinq prochaines années
2 février 2018 Par Laisser un commentaire
Le 30 janvier 2018, Québec International, de concert avec la Coalition FORCE 4.0, dévoilait les résultats d’une enquête portant sur les défis liés à la transformation numérique auprès de 300 travailleurs et 175 dirigeants d’entreprise. Selon les résultats de l’enquête, les travailleurs et les dirigeants seraient conscients du défi, mais mal préparés. Faits saillants : […]
6 qualités d’un espace de classe conçu pour favoriser l’apprentissage inversé
26 novembre 2017 Par Laisser un commentaire
Ma collègue Francheska Gaulin me suggère cet article de Robert Talbert, un professeur de mathématiques à l’Université d’état Grand Valley au Michigan dont nous suivions les réflexions sur son blogue Casting Out Nines, notamment en lien avec la classe inversée et l’abandon de l’exposé magistral comme seule méthode pédagogique. En congé sabbatique pour l’année 2017-2018, […]
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