Enseigner, c’est aussi raconter des histoires

J’arrive enfin à parcourir le dossier « Raconter au XXIème siècle » publié dans le Thot Cursus la semaine précédant Noël 2018…  Certains le savent, j’ai un intérêt particulier pour ce sujet, mais je demeure également convaincu de la valeur pédagogique des récits et du racontage. « Intégrer des histoires dans un cours dépend du […]

Prune Lieutier: intégrer la narration transmédia en éducation

Suggéré par ma collègue Francheska Gaulin.  Nous avions déjà discuté du storytelling transmedia à diverses occasions dès 2010.  L’intérêt de cet article, c’est surtout d’identifier Mme Prune Lieutier, doctorante à l’UQAM et directrice de conception chez Fonfon numérique (associé aux éditions André Fontaine, où elle développe un volet numérique interactif) comme une interlocutrice privilégiée au […]

«The Brainwaves»: des vidéos inspirantes de personnalités en éducation

Bob Greenberg, éducateur à la retraite, a eu l’idée tout en faisant le tour du monde d’interviewer des gens inspirants du milieu de l’éducation et des médias. Greenberg a ensuite créé sa propre chaîne sur YouTube qu’il a baptisée : «The Brainwaves», chaîne qu’il décrit lui-même comme une anthologie en vidéo des grands penseurs, rêveurs, éducateurs, […]

Des règles pour une bonne histoire… ou pour un bon cours

Alors que je me demandais quand j’aurais le temps de reprendre ma veille sur les rapports entre la scénarisation traditionnelle et la scénarisation pédagogique, trois articles du Thot Cursus m’y ramènent subitement. D’une part, Denys Lamontagne rappelle que les enseignants aussi doivent captiver alors qu’il pointe ses lecteurs vers une présentation des 22 règles des […]

Des ateliers en balado vidéo à propos de Twitter et bien davantage

Les Bibliothèques de l’Université Joseph Fourier et de Grenoble INP (Institut Nationale Polytechnique) proposent des ateliers en « vodcast » sur des sujets fort intéressants. En m’y aventurant, j’y ai découvert Jérémie Grépilloux, ingénieur pédagogique au SIMSU (Service Informatique Mutualisé du Site Universitaire de Grenoble) qui a donné un atelier sur Twitter. Selon M. Grépilloux «Twitter ne […]